xx年四年级英语上册recycle1表格式导学案

1 / 11 XX 年四年级英语上册 Recycle1 表格式导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Recycle1 课型新授课课题 Recycle1 第 1 课时 授课 教师授课 班级授课 时间 学习 目标 1.能理解对话大意，能够用正确的的语音语调朗读对话。 2. 能够通过学习对话复习巩固 What sinit?Who syourfriend?What shername?等句型；综合运用 1-3 单元的词汇和句型。 3.能够在语境中理解 tknow.等句子的意思，并能正确朗读。 重点 难点重点： 帮助学生将 1-3 单元的中心语句融为一体，能在具体的情境2 / 11 中灵活运用。 难点： 1.如何根据他人给的条件进行猜测。 2.单词 well 的含义和运用。 知识 链接 导学过程 环节学案导案 课前预习 1.给小组发放纸条，小组内以话题开展对话。 三个话题：一谈论教室内物品；二谈论书包内物品；三谈论你的好朋友。 2.教师依次出现本部分的六幅情境图，帮助学生明白对话的大致意思。 复习旧知复习游戏 （ 1）用单词卡复习 1-3 单元的词汇和短语。 （ 2） Isayyoudo. 教师把图片摆放在讲桌上，请一位同学当小老师发指令，其他学生做出动作。从而回顾 Let sdo 的内容。 出示本节课的核心内容让学生独立思考能够通过学习对话复习巩固 What sinit?Who syourfriend?What shername?等句型；综合运用 1-3 单元的词汇和句型。 1.播放录音第二遍 ， 再 次 提 出 问 题 Whatkindofbooksinjohn 3 / 11 sbag?Howmanystorybooksarethere?学生做记录并回答。教师拿出 10 本故事书 ，提问： Aretheyjohn sstorybooks?学生回答 ,No,theyarehisfriend s. 2. 小组内读对话，教师提出问题， Whoischenjie sfriend?IsitAmy ？ 学 生 从 课 本 中 找 出 答 案 ， It sSandyWhite.教师板书 SandyWhite,引导学生认读。 3.教师请学生自读对话，找出描述 SandyWhite 的语句，学生 边 回 答 教 师 边 板 书 关 键 词 ：friendly,tall,shorthair,bigeyes,speakEnglish,Englishteacher。 4.教师出示 SandyWhite 的图片，请学生用几句话来描述一下她。 小组 合作 探究 1.播放本部分的教学录音，学生听完录音后小组讨论，回答下面问题： What sintheschoolbag? 2.找学生回答问题。 1.播放录音并学生跟读。 2.分角色朗读对话，给对话配音。 全班 交流 展示 1.教师改动两处内容，请学生创编新的对话。 4 / 11 （ 1）将 john 书包中的物品改为：一本语文书、一本数学书、一本英语书和五本故事书。 （ 2）将 john 的朋友改为吴一凡。 2.以小组为单位表演 新对话。小组比赛表演对话。 课堂练习、检测 1.再次播放完整的录音，然后出示六张打乱顺序的图片，请学生排序。 2.出示对话条，分发给各小组，小组内讨论排序。 收获与 感悟 板书 设计 Recycle1 Let sLetmeWhat sinyourschoolbag? What shername?Hernameis 教学 反思 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Recycle1 主备人熊福俊参备人龙三姐 课型新授课课题 Recycle1 第 2 课时 授课 教师授课 班级授课 5 / 11 时间 学习 目标 1.复习元音字母 a,在开音节闭音节中的读音，帮助学生比较系统的复习前三单元的语音知识，初步培养学生对语音的感知能力。 2.能根据发音规律将单词归类，完成连线及填词的任务。 3.培养学生复习的观念，帮助学生感知复习的好处。 重点 难点重点： 复习元音字母 a,在开音节闭音节中的读音。 难点： 1.帮助学生比较系统的建立初步的语音观念。 2.帮助学生建立复习的观念。 知识 链接 导学过程 环节学案导案 课前预习 1.学生 自己读课本 P6， P16,P26 的单词。 2.找同学来当 “ 小老师 ” ，带读单词。 复习旧知 1.师生问候 : T:Hello， Ss:Nicetoseeyou,too. 6 / 11 T:,pleasefollowme. Friends,friends,friends,goodfriends. Ss:Friends,friends,friends,goodfriends.(生生互相握手和击掌 ) T ：Whohasbigeyesinourclass?/Whoistallandstronginourclass? 出示本节课的核心内容让学生独立思考 1.听课文录音，边听边理解其意。 2.为 connectandsay 中的单词找出元音字母。 3.试着把单词按照元音字母的发音归类。 connectandsay 1.教师呈现女孩 kate 的图片，介绍说，教师提示学生观察本部分的图片，发现单词连线的规律。 2.学生自主认读单词： kate,name,race,lake,game。 3. 教师指着 kate 到 达 城 堡 的 红 旗 说 ，katewins!Whataboutherfriends? 教 师 呈 现mike,Rose,Tim,Bob 的图片，逐一认识 kate 的朋友。注意提醒学生发音要到位。 shelpkate sfriends.分小组完成人物的线路，找到自己的城堡。 5.找同学起来校对答案。 6.听录音，跟读单词，提示学生每个单词要发音到位。 7 / 11 小组 合作 探究 1.教师播放 P6,P16,P26Let sspell 板块歌谣的录音，学生跟着录音有节奏的吟唱。 2.教师拿出单词卡，学生读出单词。 3.教师与学生一起将以上单词进行分类：哪一类字母，是开音节还是闭音节。 Look,listenandwrite 1.播放录音，学生整 体感知语言。 2.引导学生根据发音写出单词，注意加强指导并及时纠正。 3.利用图片带读 ricecake,加入手势演示 makericecakes,练读绕口令 katelikestomakericecakes. 4.以同样的方式呈现另外两组绕口令。 听录音跟读，注意模仿语音语调 全班 交流 展示打到课本后面的单词页，小组内合作找出含有 a,i,o 的开闭音节单词，并大声读出。 1.教师发音，学生试着听音写词。 2.教师在四线三格内板书，加强纠正。 课堂练习、检测 1.听音辩字母。 2.字母书写传递比赛 。 收获与 8 / 11 感悟 板书 设计 Recycle1 katemikeRoseTimBob katelikestomakerice. Fivemicerideanice. mrjonesphonesmeat. 教学 反思 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Recycle1 主备人熊福俊参备人龙三姐 课型新授课课题 Recycle1 第 3 课时 授课 教师授课 班级授课 时间 学习 目标 1.复习巩固 1-3 单元的主要词汇和句型。 2.能根理解对话，能 够按意群朗读对话。 3.能够按要求完成图片配对任务。 4.能够根据实际情况熟练问答 1-3 单元所学的核心句型。 9 / 11 重点 难点重点： 1.复习描述他人体貌特征和性格特征的方法。 2.复习句型 Let s/Letme 表示建议的用法。 难点： 帮助学生快速、有效的回答英语问题，提高对英语问题的敏感度。 知识 链接 导学过程 环节学案导案 课前预习呈现 ZhangPeng 的头像，以及活动的指示语：Whoissarah sgoodfriend?Let slookandfind.。教师呈现Sarah 以及四位朋友 Fred,kate,Ben,Ann 的头像，一一介绍这几个朋友，学生跟读。 复习旧知 1.师生问候 : T:Hello， Ss:Nicetoseeyou,too. T ：Whohasbigeyesinourclass?/Whoistallandstronginourclass? 2.播放歌曲 Friends，师生一起唱。 10 / 11 出示本节课的核心内容让学生独立思考 1读出第 34 页上面的单词和词组。 2听录音，找出相应的图片。 3前三个单元都学了哪些方面的知识？ （分三大组，教师将 myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。） Readaloudandmatchthepictures 1.播放第一单元 Let sdo 板块的录音，学生边听边做动作。 : 教 师 发 指 令 ， 学 生 做 动 作 ， 如cleanthedesks,cleantheblackboard,cleanthecomputer。 3.听录音跟读，注意模仿语音语调。 4.学生自读，完成 match 活动。 5.再次听录音，学生跟读，注意语音语调的同时，提醒学生按照意 群朗读对话。 小组 合作 探究 1.学生看图，自读句子。 2.小组之内合作完成找朋友的任务。 全班 交流 展示 Lookandfind 11 / 11 1.找同学起来校对答案。 2.让同学做 “ 小老师 ” ，带领大家读出单词和句子。 3.教师描述班里的某一位学生，请其他同学猜一猜是谁。 引导学生总结 1-3 单元的重点句型，并大声说出来。 课堂练习、检测 Playagame 看 Let splay 的图片，同桌之间进行问答，答对者向上爬一级，谁先到达山顶即为获胜者 收获与 感悟 板书 设计 Recycle1 W