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1 / 3 漫谈关于教学课件的运用 漫谈关于教学课件的运用 多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着日益重要的角色，也越来越受到教师和学生的青睐。多媒体教学的出现打破了传统教学的“单向传播模式”，真正实现了课堂教学的“师生互动”，使学生真正成为学习的主体，带来了课堂教学的新革命。而多媒体教学课件的应用正是实现多媒体教学的重要选径。也是多媒体教学的一个重要标志。 如果 Flash 课件预先准备好几幅有代表性的场景图片边放映边讲述这样更能吸引学生的注意力加深学生的印象减少学生的记忆量使中小学生把更多的精力放 在体验故事中主人公的情绪情感上，也能在一定程度上补充教师讲述的遗漏和不足，从而使问题的引入更加自然，讲解更加的顺畅。 F1ash 因为具有强大的绘图功能和交互设计能力非常适合制作一些需要特殊表现效果的课件。所以碍到了越来越多教师的喜爱。它的绘画功能非常强大，绘画工具齐全色彩及渐变这样可以充分调动学生的学习兴趣培养学生的创造思维，增色能任意设定。对于 nash 的绘画功能可以毫不夸张地说，只有强学生获取知识的主动性。提高学生的素养。只有你想不到的，没有它做不到的。所以。 flash2 / 3 所拥有的功能完全能满 足教师对课件制作的需求。 利用 Flash 制作的小学课程精品课件，效果会更好，能更好地体现新课程的时代性和创新性，能生动地演示教材中抽象的东西，增强课堂的生动性，活跃课堂气氛、提高教学效果，我们谨希望通过对 Fhsh 软件制作小学课件片段的阐述，使大家对 Fl 柚制作课件的基本思想和要点有一定的认识，并能利用 Fhsh 去制作更多、更灵活、更实用的教学课件。 制作者必须依据教材对知识点的阐述，按照教学设计原则和学生的认知水平，将该知识点分解成一系列多媒体表现形式，精心分解知识内容，并尽量与课件设计中的某一页面内容相对应，以利于制作中的可操作性。依据不同的内容特性、媒体特性和学生水平，运用文字展示、动画呈现、声音表现、视频演示或综合形式进行内容制作和表现。 课件的展示是通过大屏幕投影实现的，学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此画面应符合学生的视觉心理。画面布局要突出主体对象，同一画面中出现对象不宜多，对象的图形要简约化。同时，同一画面色彩数量也不宜多。展示的对象结构对称，色彩柔和，搭配合理，要有审美性。在制作的对象动画中，对象的连续运动要流畅，无 拖沓。在课件中要减少文字数量，过多的文字阅读不但容易使
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