如何写通讯稿范文.doc

如何写通讯稿范文 1通讯的概念 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式它是记叙文的一种是报纸、广播电台、通讯社常用的文体 2通讯的特点 一般来说通讯有四大特点： （1）严格的性 （2）报道的客观性 （3）较强的时间性 （4）描写的形象性 3通讯的种类 （1）按内容分通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯 （2）按形式分通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记 4通讯的写作 第一主题要明确有了明确的主题取舍材料才有标准起笔、过渡、高潮、结尾才有依据 第二材料要精当按照主题思想的要求去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去 第三写人离不开事写事为了写人写人物通讯固然要写人就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯也不能忘记写人当然写人离不开写事离开事例、细节、情节去写人势必写得空空洞洞 第四角度要新颖写作方法要灵活多样除叙述外可以描写、议论也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受既可以用第三人称的报道形式也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等通讯所报道的新闻事实可以从各个不同的角度去观察去反映诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察角度不同印象各异若能精心选取最佳角度去写往往能使稿件陡然增添新意写得别具一格引人入胜 5常见通讯简介与实例 人物通讯 所谓人物通讯就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯它着重揭示先进人物的精神境界通过写人物的先进事迹反映出人物的先进思想使之成为社会的共同财富同时也报道转变中的人物和某些有争议的人物“金无足赤人无完人”在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇十全十美写人叙事力求言真意切恰如其分 实例 严师慈父名医 记酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智吴建平 采访乡村教师酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！ 1975年喻登智接过教鞭在评议村小的三尺讲台上一站就是20年如今他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”可他痴心无改无怨无悔 说他是名医不是因为他有多高超的医术而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部离乡所在地也有近20公里这里缺医少药刚当上民师时学生们因营养不良常生病喻登智买来一些医学书籍在认真教书的同时挑灯自学掌握了儿科推拿术并学会了用中草药治疗简单的疾病一次学生谢光玉在课堂上呕泻不止当即休克喻老师用学到的知识紧急施救使谢光玉终于苏醒过来家长闻讯赶来后感激之泪涌出眼眶连称喻老师“恩人”为备足常用药品他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药利用星期天和节假日到山里采中草药 他爱生如子三年级学生胡世淑学习用功成绩优良可连续几天没到校上课了喻老师在家访中得知其父病故后家庭难以维持生计只好不读书了喻老师鼻头发酸眼泪禁不住往外流他当即决定免去胡世淑的学费并保证供给她课本和学习用品使即将失学的胡世淑重返校园问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费他说：这点小事不足挂齿 他抓校风、学风十分严格有人对坚持升国旗不理解他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”学生的红领巾没戴好他帮助纠正甚至脸未洗干净他也帮助洗净 乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”学校教学条件差没有教具所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的课桌凳、门窗坏了他亲手补修房上的瓦片被大风揭了他亲自上房检修他说这样可节约点钱多资助几个失学儿童 自1983年以来他所教班级的成绩在全区的会考中总是名列前茅其中1983年毕业的40人就有32人升入初