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文档简介

大班数学教案顺数倒数【篇一:幼儿园大班数学教案:序数的可逆性(倒数和顺数)】 活动目标: 1.幼儿能口述10以内数量的排列顺序;知道它们是顺数(一个比一个多1),还是倒数(一个比一个少1)。 2.在活动中幼儿能体验序列之间的可逆性及传递性。 3.活动结束时,幼儿能把用过的物品摆放整齐。 活动准备: 1.教具:贴有110图片的长条点卡(10张),贴数字110。 2.学具:按标记排列数卡的材料;按标记印数字的材料;找单双数的内容;依样涂色的内容。 活动流程 初步学习倒顺数进一步了解其数量关系幼儿操作评讲加深认识 活动过程: 1.学习倒顺数。 出现依次排列好的1至10长条形的点卡。“数数看每张卡片上有几个圆片,看谁数得又快有对。”幼儿自由议论。 请几个幼儿上来在相应的位置贴数字来表示他们的数量。 指着顺数:我们一起来读一下,你发现了什么?他们是按什么样的规律来排列的?(从小数到大数叫顺数) 问:现在,来考考小朋友,你们会倒过来数吗?让幼儿在下面自己试着读几下,再请他们读,然后在一起来。(刚才,我们从大到小把十个数字数了一下,这样,从大数到小,我们叫倒着数或者叫倒数。 2.比较倒顺数的关系 请幼儿观察,问:“看看排列的点卡和数卡想一想,顺数时后面的一个数比前面的一个数怎样?倒数时后面一个数比前面一个数怎样?(让幼儿了解倒数和顺数时数量的增减关系) 老师随意指着一个数让幼儿从次数倒着或顺着望下数。 3.幼儿操作活动 (1)按标记排列数卡或点卡 “看清楚范样上的标记是什么意思?再根据标记把点卡或数卡在红旗后排好,说说是顺数还是倒数排列的 (2)按标记接印数字 “看下面的标记是什么意思?再根据标记把数字接印下去,印好后读读看是按怎样的顺序排列的” (3)找双数印点卡 “看看读读,想想哪些是双数,再为每个双数做一张点卡,看谁印的点卡让人一眼就看出是双数。” (4)依样涂色 “请小朋友向大家做介绍。” 4.活动评讲 请玩第一和第二种材料的孩子讲讲,加深对倒顺数的认识。【篇二:大班活动设计:顺数与倒数】 幼儿园大班教案:顺数与倒数 【活动目标】 1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。 3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。 【活动重点】 理解顺数与倒数的内在规律。 【活动难点】 学习倒数、倒接数 【活动准备】 1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、青蛙10个,荷叶若干个 3、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同) 4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套 5、开火车音乐 【活动过程】 一、开始部分: (一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几? 二、基本部分: (一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列,后一个数比前一个数少l,这样排列的一排数叫倒数。 (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。 (三)复习巩固: 1.教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的*想到1楼的*家串门,要走哪几层楼? 5.教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数”(654)。 三、结束部分 拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。 【活动延伸】 请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。 幼儿园大班数学教案:学习10以内数的顺数和倒数活动目标1、知识目标:启发幼儿通过自身的尝试操作,发现10以内数的排列顺序,知道什么事顺数和倒数。 2、能力目标:感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。 3、情感目标:培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。 活动重难点重点:学习理解顺数与倒数的内在规律。 难点:感受序列之间的可逆性和传递性。 活动准备1、教具:教学挂图松鼠采松果、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡,投影仪、电视机。 2、学具 :1-10的点卡和数卡每人一套。 活动过程组织教学:游戏拍拍手(吸引幼儿注意力并巩固旧知)(1)拍手次数与说的数相同。如:我说x,幼儿:我拍x。(拍手x下)(2)拍手次数比说的数多1。如:我说5,幼儿:我拍6,6比5多1。(拍手6下)(3)拍手次数比说的数少1。如:我说5,幼儿:我拍4,4比5少1。(拍手4下)二、 激趣导入,引发幼儿兴趣(1)今天,老师给小朋友们带来一个小伙伴,我们一起来看看它是谁吧。(出示教学挂图观察)提问:图上是谁?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提篮子上山采松果)数一数:从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级)三、 活动:我来采松果 (学习顺数,倒数的方法)(1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了个好办法,就是给台阶都标上号码,踩着这些数字上山,回来的时候又踩着数字下山,那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来,好吗? 个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。(12345678910,上山刚好要走10个台阶。)(2)走到了山上,按原路返回要怎么走下来呢? (10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)(3)提问:小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊?(启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数,后面的数字都比前面的数字大1,下山的时候是从大的数字开始数,后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1的关系。 教师小结:建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的数叫顺数。(幼儿唱数)按从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样排列的数叫倒数。(幼儿唱数)四、动手操作:送小动物回家1. 出示尝试题:给小动物建新房。 小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小猪,小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了,都想有一间这样的房子,住在山上,以后就能经常一起玩,所以想请小朋友们帮他们盖房子,好吗?盖的房子可是有要求的哦,每个小动物的家都要隔着一段距离,刚好有10个台阶,这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。 (1) 教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子,离小松鼠家正好有10 个台阶的地方。在那里建房子(请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上)(2)幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房,如小羊家到小白兔家有10个台阶,小白兔家到小鹿家又有10个台阶,小鹿家到小猪家也有10 个台阶。(使幼儿进一步掌握倒数的方法。)2. 第二次尝试:真假房子山上有了很多一模一样的房子,这下可乐坏了灰太狼,它想了一个好办法来抓小动物,什么办法呢?那就是把他们房子上的照片都撕掉,再盖很多间一模一样的房子,把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着,让小动物们找不到家,掉进他的陷阱。小动物们会上当吗?小朋友有什么好办法?(启发幼儿教小动物学会数数,按顺数和倒数的方法排列,找到真房子。)尝试自己给小动物重新找到家。 3. 动手操作:将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。 五、思维拓展:生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。 电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时. 通过观看多媒体的演示,感受顺数、倒数在生活中的应用。 六、活动拓展: 游戏爬楼梯。幼儿自由上下楼梯,上楼时顺数 1、2-10,下楼时倒数10、9-1,巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。 一、活动目标 1、掌握110的顺数和倒数。 2、知道顺数时是逐一增加,倒数时是逐一减少。 3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。 二、活动准备 小狗过桥图片一张、15数字卡片,各种方形积木,花片若干,操作卡片6份。 三、活动过程 1、开火车复习5以内的顺数和倒数 老师:“今天,我们要到小狗家做客,一起开火车走吧!”一边开一边玩口头数数游戏,如出示数字卡片5,老师顺数12345,幼儿倒数54321; 2、小狗过桥 (1)欣赏彩桥 “小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友,可是一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥,你们看看,工人叔叔是怎样设计这座桥的?”(幼儿自由讨论,教师总结) 桥由许多小方块组成,这座桥中间高,两边底;上桥和下桥的台阶都是10级。 教师:“桥的第一个台阶用1块砖砌成,第二个台阶用2块砖砌成,第十个台阶用10块砖砌成。”(1可以表示有1块砖,也可以表示第一级台阶,2可以表示有2块砖,也表示第二级台阶,) (2)数台阶 教师:“小狗开始过桥了,我们一起帮它数一下,上桥时走了几级台阶,下桥时走了几级台阶?” 幼儿:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上桥走了10级。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下桥时也走了10级。 教师:数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。 教师:小狗回家时已经走在第五级台阶了,小朋友帮它继续上、下桥好吗?(将小狗放在另一级台阶,让幼儿帮助它回家,练习接着数数。) 3、幼儿操作 (1)编号码:八位数的电话号码,要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填,也可以倒数着填。(倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填) (2)数花片:幼儿从1开始横向摆出小花片,逐一增加,一边摆一边数数,直到10。接着倒数,每次拿起一个,再数数,练习倒数。(10人) (3)搭高桥:合作搭建彩桥,一边搭一边数数。(4人) 四、游戏火车呜呜响【篇三:大班数学教学计划】 幼儿园大班数学教学计划 一、情况分析: 通过上学年的教与学,幼儿已初步掌握了10以内数的认识、10以内的顺数和倒数,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标: 1、 教幼儿学习10以内数的相邻数。 2、 教幼儿学习710数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 3、 教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。 8、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。 9、教幼儿学习加法应用题和减法应用题,引导幼儿学习自编加减法应用题。 10、 培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11、 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12、 培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度: 第一周复习认识10以内的数,复习10以内的顺数和倒数 ,按群数计数。 第二周学习学习10以内数的相邻数。 第三周复习6的

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