大班哪儿去了教案.docx

大班哪儿去了教案【篇一：大班科学活动教案：他们到哪里去了】 目标： 1、了解一些动物过冬的方式，初步感知儿歌“小动物过冬”。 2、初步理解不同动物采用不同的过冬方式是为了适应环境，保护自己。 3、进一步产生对探索动物奥秘的兴趣。 准备： 秋天动物们在森林了忙碌的图片 遮挡式图片他们到哪里去了？（动物隐藏在背景图里过冬） 幼儿用书人手一册 过程： 1、出示图1：秋天里，树林里一片忙碌的景象，小松鼠忙着梳理自己的皮毛；大狗熊到处找吃的；小青蛙?，大雁? 2、出示图2：冬天到了，奇怪，森林里的动物都到哪里去了？（讨论动物过冬的方式） 二、请幼儿根据自己的想法到背景图里找一找过冬的小动物。说说： 1、动物们在哪里过冬呢？ 2、它们是怎么过冬的？ 三、观察用书，欣赏儿歌“小动物过冬” 1、带领幼儿看图学习儿歌，说说：画面上有哪些小动物？在冬天里，他们是怎样过冬的？ 2、师生共同念儿歌。 四、师小结： 动物过冬有很多方法，有的冬眠，有的换毛，有的向南飞。【篇二：大班科学活动设计垃圾哪里去了】 一、活动设计 活动名称：科学垃圾哪里去了 活动目标： 1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。 2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。 活动准备： 教学图片、塑料杯、垃圾实物、垃圾图片。 活动过程： 一、了解垃圾的含义，知道它的危害。 1、了解垃圾的含义。 教师：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？ 教师小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾。 2、了解垃圾的的危害。 教师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？ 教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫，让人生病。 二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。 1、了解垃圾的来源，及处理办法。 教师：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等） 教师：垃圾最后都跑到哪里去了？ 教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体。2、出示垃圾箱图片，认识可回收标志。 教师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢？ 教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志？为什么呢？ 教师小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。 3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类。 教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？ 教师：（出示垃圾）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗？（先请幼儿进行初步的分类） 4、出示垃圾分类的标志。 教师：刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。 金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂，可以再生为各种金属物品。 纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。 玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。 塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。） 教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一份力。 三、进行垃圾分类游戏。 1、出示图片与垃圾桶。 教师：孩子们都知道哪些垃圾是可以回收利用，所以，以后我们扔垃圾的时候要看清楚，什么是可以回收利用，什么是不可以回收利用，可以回收利用的我们就要扔到可回收标志的垃圾箱里。（出示带有可回收标志的垃圾箱）不可以回收利用的垃圾就送到贴有不可回收标志的垃圾箱里。（出示不可回收垃圾箱）刘老师这里有许多垃圾的图片，现在请孩子们来把这些垃圾图片进行分类。 2、组织幼儿进行垃圾分类并检查分类情况。 3、活动结束。 教师小结：我们的生活中有这么多的生活垃圾，垃圾又有这么多危害，今天，我们了解了有的垃圾可以回收利用，有的垃圾没有用了，那我们以后要按标记进行分类投放，争做环保小卫士！ 二、课后说课 随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重，人们已渐渐意识到环境问题的重要性，都积极行动起来，拯救我们的地球、保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环保意识。如何让孩子从小树立起环保意识，增加保护环境的责任感呢？通过了解垃圾的危害与垃圾的处理方式与过程，了解哪些垃圾是可以回收再利用，哪些是不能进行回收利用，通过学习对垃圾的分类，从而培养孩子的环保意识。 本次活动的目标定位为：1、了解垃圾的危害及垃圾清理的方式与过程。 2、鼓励幼儿从身边做起，爱护身边的环境，学习将垃圾进行分类处理。3、从认识可回收物与不可回收物，培养孩子的环保意识。本次活动的重点是让孩子了解垃圾的处理方式与过程，；本次活动的难点是学习垃圾的分类。 本次活动主要分成四个环节，第一个环节是通过让幼儿捡起地上的垃圾导入课堂，让孩子了解垃圾的含义，再观察垃圾图片，让孩子说说垃圾的危害；第二个环节，我准备了垃圾来源及其处理过程的图片，了解垃圾的处理方式与过程；第三个环节，出示准备好的垃圾实物，引导幼儿学习进行分类，学习将垃圾进行分类处理；第四个环节，组织幼儿进行垃圾分类游戏，再小结分类的情况，激发孩子的环保意识。本次课，进过多次的试教之后，教案有所改动。第一次试教的时候，我设计的教案提问过于笼统，孩子不知道该如何来回答老师的提问，而在课堂上我没有更多的提示辅助性提问。于是在第一次的试教的经验上，我根据孩子们对于我提出的问题会有的回答而进行改动教案，第二次试教的时候我感觉整堂课都是很我在说，孩子参与的积极性不高，有点像说教，教学的每一个环节接的不好，不连贯，目标没有实现。第三次试教的时候我把活动重点放在了垃圾的分类了，而这次的的活动重点应该是“垃圾哪里去了”，而垃圾到底哪里去了还是没有说清楚。在大班年级的老师提出的建议之后，我再进行了第三次修改，重新对目标进行了新的地位，将活动重点放在垃圾的处理方式与过程，活动难点地位为了解垃圾的分类。按这个课的设计，上完后，我觉得各个环节要实现的目标不明显。有点眉毛胡子一把抓，最后什么都没抓住。这堂课孩子参与的积极性是有，但有的环节我没有根据孩子反映而来引导孩子，当说到垃圾的危害时候，孩子特别的想说，而我却很快的结束了这个环节，上完之后，我觉得情感目标没有完成，因为这次活动本身就是主题感恩的心里面的内容，这次活动本来也是一个很好的情感教育，可是上完课后，没有情感目标的提升。【篇三：教案 老鼠往哪儿去】 大班语言：老鼠往哪儿跑 目标：1、感受故事循环重复的语言特点。 2、锻炼记忆能力和清楚表达的能力。 准备：自制ppt、各种动物图片、老鼠的叫声 过程：一、产生兴趣 1、播放老鼠的叫声，引起幼儿的兴趣。 2、出示老鼠图片，验证幼儿的猜测。 3、引出故事老鼠往哪儿去 今天啊， 老鼠朋友还给我们带来了有趣的故事，我们一起来听一听吧！ 二、欣赏故事 （一）、播放ppt第3张，请幼儿观察，说一说画面。 1、你看到了什么？它们在干什么？ 2、一群老鼠气喘吁吁，一前一后拥挤着拼命往前奔跑，从兔子的房子前经过。 （二）、播放ppt第4张，请幼儿观察，说一说画面。 1、你看到了什么？（认识鼹鼠）它们在干什么？ 2、教师小结：兔子问鼹鼠：“老鼠往哪儿跑呀？”鼹鼠说：“我也不知道。” （三）播放ppt第5张，请幼儿观察，说一说画面。 1、你看到了什么？它们在干什么？ 2、教师小结：老鼠还在跑，兔子和鼹鼠跟在它们后面也跑了起来，经过了狐狸的洞穴。 （四）播放ppt第6张，请幼儿观察，说一说画面。 1、你看到了什么？（认识狐狸和獾）它们在干什么？ 2、教师小结：狐狸问獾：“老鼠、兔子和鼹鼠往哪儿跑呀？”獾说：“我不知道。” （五）播放ppt第7张，请幼儿观察，说一说画面。 1、你看到了什么？它们在干什么？ 2、教师小结：老鼠、兔子和鼹鼠还在往前跑，狐狸和獾跟着它们也跑了起来。它们经过了松鼠居住的橡树。 （六）播放ppt第8张，请幼儿观察，说一说画面。 1、你看到了什么？（认识松鼠和田鼠）它们在干什么？ 2、教师小结：松鼠问田鼠：“老鼠、兔子、鼹鼠、狐狸和獾往哪儿跑呀？”田鼠说：“我不知道。” （七）播放ppt第9张，请幼儿观察，说一说画面。1、你看到了什么？它们在干什么？ 2、教师小结：老鼠、兔子、鼹鼠、狐狸和獾还在跑，松鼠和田鼠跟着它们也跑了起来，从刺猬的屋子前面经过。 （八）播放ppt第10张，请幼儿观察，说一说画面。 1、你看到了什么？（认识刺猬和乌龟）它们在干什么？ 2、教师小结：刺猬问乌龟：“老鼠、兔子、鼹鼠、狐狸、獾，松鼠和田鼠往哪儿跑呀？”乌龟回答：“我可不知道。” （九）播放ppt第11张，请幼儿观察，说一说画面。 1、你看到了什么？它们在干什么？ 2、教师小结：老鼠、兔子、鼹鼠、狐狸、獾、松鼠和田鼠继续奔跑着，刺猬和乌龟也跟了上去。 （十）播放ppt第12张，请幼儿观察，说一说画面。 1、你看到了什么？它们在干什么？ 2、教师小结：但是，老鼠、兔子、鼹鼠、狐狸、獾、松鼠，田鼠和刺猬很快跑的无影无踪，只留下了乌龟独自一个。因为乌龟跟不上它们。直到今天，乌龟心里还在捉摸：“老鼠在往哪儿跑呢？” （十一）