做最优秀的教师.doc

做最优秀的教师读优秀教师最重要的标准有感我本来不是个宿命论者，但是在我的内心深处，我始终隐隐觉得，自己选择教师这个职业，可能是上天注定的，换句话说，我就是块当教师的材料。当年我的同学，大部分早早辍学，打工挣钱，补贴家用，当时如果我的思想稍一波动，恐怕这辈子就与教师无缘了。我就是凭借着心中的那份执着，坚持到了最后，有幸成为了一名受人尊敬的老师。生活的清贫，工作的劳累，并没有磨灭我心中那一份火一样的激情。我要把青春献给自己所热爱的教育事业，我要为教师而歌唱。自己要当一名什么样的教师？当然要当一名优秀的教师，一名学生喜欢的、家长认可的老师。我踌躇满志地踏上了工作岗位，校长为了照顾我，让我当了中年级的语文老师，我心中暗暗高兴，因为我从小特别喜欢语文，在师范里我曾被同学们誉为“王大作家”。同时考虑到我的搭档数学老师年纪大了，由我来担任班主任。我能行吗?自己才刚刚毕业，我心中打着小鼓，怀着忐忑不安的心情，来到了三年级教室里，没想到学生一开始就给了我个“下马威”，因为学生和原来的语文老师建立了深厚的感情，对我有明显的抵触情绪，上课态度冷漠，发言不积极，甚至有的个别学生下课后跑回了家，面对着这样的情形，我的内心很烦恼，我认真备好每一节课，如春风化雨般的去关爱他们，拂去了孩子们心中的不愉快，使学生欣然接受了我，和我成了好朋友，我就是他们的朋友，和他们一样平等的朋友，我们在一起交流、学习。我对工作很卖力，也很认真，但由于自己刚刚参加工作，没有经验，在学期末的成绩检测中，我班的成绩在全乡排第九，倒数第二，我简直不敢相信自己的眼睛，凭着自己的才能，自己的热情，不至于考这么差吧？我甚至有想去乡教研室查一查的冲动，虽然有些顾虑，但我还是去了，当我看到我班的最好的一个学生成绩是八十分时，我的心一下子凉了，我意识到单凭热情是远远不够的，我内心有一丝担忧，自己还能做个好老师吗？我向有经验的老教师学习，对学生的学习抓得很紧，在我从教第二年的小学语文质量检测中，获得了第三名，我心里很高兴，有一种成就感，一种被认可的感觉。有一件事，还使我记忆犹新 ，我在任教四年级时，连续两次在全乡小学语文质量检测中荣获第一名的好成绩，在召开的全乡教育表彰大会上，乡政府的领导为我頒了奖，还奖给了我一百元钱，我的心里自豪着呢!别的老师也向我投来了敬佩的、羡慕的目光。这就是优秀的老师？我在心里这样问自己。在上课时，我全是凭着孩子们的兴趣上课，我把自己放在他们的角度看问题，因而班里的纪律不是很好，我的心里有一种焦虑，我相信，新教师都有这种过度的敏感。我的教室里不是安静的，学生在一起讨论、交流，情绪高涨；教室里静悄悄的，静的连一根针掉在地上都能听得见，这种现象很少有的，除非学生在写字时，我觉得自己的班级管理真的有些糟糕，有经验的老教师告诉我，要给他们一个“下马威”，把他镇住，他才能怕你，我的灵魂深处承受着一种煎熬，我还是这样做了，同时，我也觉的自己更加迷惘了，我在心里问自己：对学生亲近了好，还是严格了好？怎样才能做到两全齐美？为什么在我所热爱的教育职业中，我感到不如他人？为什么我不能享受我所热爱的工作而不在事后怀疑自己?为什么我老是让别人的想法左右自己？优秀教师最重要的标准这本书给了我解答，学记有云：“故安其学而信其师，乐其友而信其道。”“亲其师，信其道”。“亲”是亲近、喜爱的意思，只有亲近，喜爱老师，才能对老师所讲的道理，所传授的知识笃信不疑。潜心学习，最终成为一个有出息的人。美国教育向来提倡顺其自然，其教育的核心就是吸引学生乐于学习，主动学习，这样，知识的接受也就会变得更加顺畅和顺其自然。王崧丹老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活兴，远大的职业境界支撑起教师的诗兴。教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力、榜样作用胜过一切说教。”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做，教师要以高尚的人格去征服学生，并迁移默化地使之受到影响和教育。教师必须对学生怀有深切的爱。爱是眼神的传递，是心灵的交流，是人与人之间最微妙的情感。著名作家冰心说过：“有了爱，就有了一切。”作为教师，有了爱，也就有了教师职业的一切。教师对学生的那种爱师爱是一种最能打动学生人心的力量。爱是成功教育的基石，夏丐尊说过：“没有爱就没有教育。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”教育风格可以各有千秋，但“爱。却是一个永恒的主题。处于池塘之底，那就意味着幽晦如地狱，没有阳光温暖心灵；意味着井底之蛙，笼中之鸟，没有湛蓝的天空任意飞翔；意味着冰冷如冬，没有真情实意的润泽。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生，欣赏学生每一个幼稚的想法和行为；教育中倾注了爱，教师就会以宽容的心对待学生，用发展的眼光看待学生，理解他们身上存在的不足。给学生多一些关爱，少一些冷漠；多一些宽容，少一些训斥；多一些欣赏，少一些打击。我们的爱会浇灌出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光。我们所讲的爱学生决不是对学生的溺爱、宠爱。无原则的爱并不是真正的爱。教师在整个教育过程中必须坚持教育原则，坚持教育方针所规定的教育方向，一丝不苟，严格要求学生，真诚地帮助他们解决思想问题，存在原因，使之得到改正的办法，在德、智、体 等方面健康成长。教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是公益的，公益的意义在于爱。爱是春雷，能惊醒迷途知返的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱