中班谁跑的快教案.docx

中班谁跑的快教案【篇一：中班科学游戏：球儿跑的快】 中班科学游戏：球儿跑的快 中班科学游戏：球儿跑的快 活动目标： 1、乐于在水中玩球。 2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。 4、体验与同伴一起玩水的快乐。 活动准备： 1、在水盆中接满水；乒乓球若干。 2、石头一粒。 活动过程： 1、教师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测） 2、观看沉浮。 教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？ （很明显一看就知道石头沉下去了） 教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范） 3、幼儿玩游戏【篇二：中班语言谁的本领大】 幼儿园中班语言教案：谁的本领大 活动目标： 1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。 2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理 3、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。 活动过程： 一、导入：创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。 小朋友们好，今天我们班来了两位小客人。让我们一起来欢迎它们是，是谁啊？梅花鹿和小猴子，喜欢他们吗？ 小朋友你知道猴子有什么本领？ 梅花鹿有什么本领？ 二、播放课件，分段理解故事。 1、下面我们听听看，小猴子和梅花鹿是怎么夸自己的本领的。 梅花鹿说：我跑的快，跳的远，我的本领大。小猴子听了不服气，气呼呼的说：我会爬树，我的本领才大呢！说着说着他们就吵起来了。 2、 那你们觉得他们俩谁的本领大？ 3、 我们小朋友意见也不同，到底谁的本领大呢，最后，它们决定比比看。 梅花鹿真厉害！我们一起为他加油吧！ 可是，果树太高，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。 猴子呢，它也跑到了小河边，可它既不会游泳，又跳不过去，河上没有桥，也没有船，猴子过不了河，急的它抓耳挠腮。 梅花鹿过了河可是不会爬树，小猴子会爬树却过不了河，怎么办呢？小朋友，你们有什么好办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测) 你们想的办法可真多啊，我们接着来听听，小猴子和梅花鹿有什么好办法？ 4、教师续讲故事，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。 小猴急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办?”。小猴想了想，有办法了!他对梅花鹿说： “梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧!”梅花鹿说：“好，我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。 5、提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇：合作) 小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，它们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友。 三、完整听故事，下面我们一起完整地听一遍故事。 四、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。 小朋友们，故事听完了。 1、开始的时候，梅花鹿和小猴子都觉得自己的本领大他们分别是怎么夸的自己啊？ 2、没摘到果子的他们的心情怎么样？ 3、后来怎样摘到果子的?摘到果子后他们的心情怎么样？ 4、现在我们一起来表演这个故事，请小朋友们到旁边的桌子上选择自己喜欢的头饰。 (1)幼儿自主选择角色。(2)幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。 4、你还知道哪些动物的本领？（幼儿自由讨论） 你知道这么多动物的本领，那小朋友知道壁虎有什么本领？（课件）壁虎在遇到危险时会脱尾巴。 海参在遇到危险时会排内脏。骆驼;背有峰,内蓄脂肪,胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存小朋友知道的可真多呀！ 那你们知道吗？在自然界中有很多的生物，他们生活在一起，互相帮助，互相依赖，这样他们能获得更多的食物，还能更好的保护自己。我们一起来看看（课件） 5、动物们都有这么多的本领，谁来说一说你有什么本领？（可以请小朋友展示本领）你的同伴有什么本领？你的老师都有哪些吧本领？你怎样用你的本领帮助别人。我们小朋友互相帮助一定能解决很多问题的。 6、请看,你知道他们在干什么吗？ 对了，这是赛龙舟，在我国有端午节赛龙舟的习俗。你发现人们是怎样划龙舟的吗？（喊口号、动作一致） 7、老师这里也有小龙舟，小朋友想划吗？（想）赶快找到你的好朋友我们一起来划龙舟。周老师没有朋友帮忙怎么办呀？我们一起请原老师来帮忙吧！（体验合作） 8、小朋友经过合作玩游戏，大家开不开心？（开心）那让我们一起到外面合作玩更多的游戏吧！ 附故事：(根据原故事改编) 森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大，小猴说：“我会爬树，我的本领最大。”梅花鹿说：“我跑得快，我的本领最大。”于是决定比一比，请来大象当裁判。大象说：“河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。” 比赛开始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下。可是果树太高了，他伸长脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真着急说：“怎么办呀”。小猴呢?他跑到小河边，河上没有桥也没有船，小猴不会游泳，也跳不过去，急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办?”。 小猴想了想，有办法了!他对梅花鹿说： “梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧!”梅花鹿说：“好，我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。大象笑眯眯地说：“小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，你们只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。”小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友。【篇三：幼儿园教案 (精选范文)】 幼儿园教案：音乐可爱的小猴 设计意图： 活动目标： 1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。 重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。 难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。 准备：森林图一幅，各种动物。 过程：一、幼儿听音乐，开火车来到森林。 问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？ 幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。 二、初步感受小猴和熊的音乐。1今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣赏一遍） （1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。a我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）b小猴是什么样的？c我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。d小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。e跟音乐学小猴。 （2）欣赏理解熊的音乐。a听听这段音乐是谁来了？b熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）c熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师生合作游戏。1出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。2交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。3游戏。4简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。 幼儿园中班音乐教案：两只小老虎 教案目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。 教案准备：课前丰富幼儿的语言和生活经验。 图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具教案过程： 一、引起兴趣：1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。 二、激发兴趣，创编教案。（一）创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说） 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。（二）创编歌词第二句1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 （四）进一步深入创编教案1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。2、老师师范自己的创编作品两朵菊花两个小朋友（出示图片，边唱一遍）3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。 幼儿园音乐教案：音乐活动：谁来了 一、活动目标1感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。 2模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。 二、活动准备1熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。2大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找朋友的音乐磁带。3将动物的头饰分散挂在室外场地。 三、活动过程1引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？2 听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。? 听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并