初三作文之初中生创新作文最佳范文.docx

初中生创新作文最佳范文【篇一：初中生创新作文能力的培养】 浅谈初中生创新作文能力的培养 新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标，要求教师的课堂教学行为要突破传统教学的瓶颈，把握每一个细节，适时诱导，激发学生主动探究的兴趣，从而有效地培养他们的创新能力。在多年的语言教学实践中，我从细节着眼，及时把握教学诸环节中潜在的创新写作因子，鼓励学生大胆创新，取得了良好的效果。总括起来大致有几种做法： 一、仿写美句 语文课文有许多名家大作，语言优美。读这些文章，心理上自然会产生一种模仿的冲动。在学会欣赏这些优美句段的同时，老师要给学生以启迪，点燃他们心中创作的激情。学习从百草园到三味书屋一文时，同学们读到“雪地捕鸟”一节感悟到鲁迅细腻精当的描绘，他通过“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉”等一系列动词，把儿时雪地捕鸟的情形生动地展现地读者面前。其实每个人小时候都有过许多趣事。老师应积极引导，唤起大家美好的记忆，让他们模仿着写出来。实践证明:仿写也是培养学生创新能力的有效途径之一。通过仿写，学生可以把对名作佳句的欣赏内化为自己实在的素养，日积月累，写作能力自然就提高了。 二、补写情节 课文有许多地方，留有思维的空白，自然会引起读者浮想联翩，大脑会出现“以后怎么样？”的疑问，这种强烈的好奇心是创新写作的契机。教师若能及时把握这一点，引导学生进行读写、补写，【篇二：关于培养初中生创新作文能力的几点思考】 关于培养初中生创新作文能力的几点思考 许多学生在写作文时不知道写什么，面对文题，往往迟迟不能下笔，总是觉得没有什么话可说，假、大、空，东拼西凑，缺乏生活的观察、思考和积累，没有发现问题和形成自己的见解，这样的作文没有新意、内容泛泛，言之无物。我们初中语文教师在作文教学中，如何才能有效地培养学生的创新能力，让学生“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中有，个个笔下无”的创新作文，这是对语文教师提出的重要课题。 一、提供良好的创新作文教学环境 如何在作文教学中培养学生的创新精神，很重要的应该给作文教学提供一个可创新的环境，使学生的创新能力在这种环境中得到训练和发展。 1应加强自身的创新能力的培养。语文教师应该关注时代的发展，社会的变革，科学的进步，人们的思想、观念、生活方式、需求欲望的发展变化，不断吸取先进的思想理念，具有先进的教育观念与教学思想，具有勤奋进取、敢于创新的勇气。认真透彻地领会新课程改革精神，在创新教学实践中，充分建立民主平等的师生关系，尊重学生的积极主动的创新精神和个性特点，创造性地评价每一个学生。 2充分运用各种先进的教学设施和平台。各类图书、报刊杂志及电视为学生的创新作文提供了一定的基础，教师运用投影、计算机、多媒体等，给作文创新教学提供广阔的空间。这些多媒体辅助教学交互性强，信息量大，图文并茂，易于激发学生的创新兴趣，从而保证了作文创新教学的顺利展开。 3善于营造充分的民主创造的氛围。教学中，学生的创造力往往是在集体中表现出来的，没有自由、和谐、平等、愉悦的集体氛围便不能激发学生最佳创造思维。营造民主的氛围对于保护学生的创新心理，尤其是保护学生的“三心”：好奇心、自尊心、自信心是很重要的。师生关系越民主，越平等，越和谐，学生的创新意识就越强烈，课堂上要允许学生大胆设想，敢于质疑，鼓励他们合理想象，发表独具个性的见解，让心灵与心灵相互碰撞、交流。 二、有步骤培养学生创新作文的兴趣和习惯 让学生作文言之有物，就要加强平时的积累和作文创新意识的培养。通过对学生兴趣和习惯的培养，学生才能有激情有信心地去写好创新作文。 1培养学生创新作文的动机。动机是一切学习的原动力，在作文创新教学中，教师最主要的任务是引起学生创新的动机。教师可以介绍社会生活中创新成功的事例、学生作文成功的范例等，培养和激励学生作文创新的动机。 2培养学生创新作文的兴趣。教师要特别注意引导和激励学生的创新兴趣，【篇三：创新作文系列教案(初中)】 创新作文系列教案 马恒祯 前言 开讲之前，有几个问题需要澄清，和大家交流一下看法： 1.语文的性质是什么？ 语文是母语，是赖以生存的交际工具；语文是基础，是学习能力的培训基地；语文是文化，是人格修养的精神乐园。 2.作文的实质是什么？ 作文是一门语言艺术，作文是一种生存技能，作文是一项系统工程。 叶圣陶先生说：“作文就是用笔说话。”说话与作文相辅相成，作文与我们一路同行。 由此可见，让学生学会用书面语言表达思想感情（作文），是语文教师义不容辞的责任。 同时，在具体训练过程中，要将口语表达与书面表达相结合，先易后难，由口语表达过渡到书面表达，再由书面表达上升到更高层次的口语表达，真正实现说话与作文相辅相成，比翼齐飞。 积极开展多种形式的作文教学活动，给学生提供更多交流表达的机会。如：故事会，讨论会，辩论会，演讲比赛，作文擂台赛。让学生在实践中提高兴趣，积累经验，掌握技能。 3.作文教学的现状如何？ 作文，作文，作人头疼。学生怕写，教师怕改，考试无奈，忽悠一篇。 4.如何落实新课程标准的精神？ 新课程标准提倡自由写作。但是，自由不等于放任自流。教师应该给学生指出一条走向成功的捷径。 新课程标准注重培养学生“相互交流的习惯”，“乐于展示和评价各自的写作成果”。可见，评改作文，不是教师的专利，教师应该教会学生评改作文。 日记是自由写作的主战场，教师应该积极引导学生写日记。 5.如何开展专题指导？ 要学会评改作文，进一步提高写作水平，就应该全面了解写作知识。而写作知识千头万绪，如何理清？一次作文，解决一个专题，力求“一课一得”、“一文一得”。 建议课型：“四步作文教学法”“双课型，四环节”。 第一课时，理论课范文引路，探索写作规律：“读一读，议一议”。 鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着应该怎样写。”所以，名家名作，就是最生动的写作教材，要认真研读。 积极开展探究式学习。教师的责任不在于传授写作知识，而在于认真组织学生交流讨论，引导学生从范例、范文中发现作文的规律。 第二课时，实践课学以致用，化知识为技能：“练一练，评一评”。 在写作实践中加深对理论知识的认识，化知识为技能。 及时组织学生展示写作成果，自评或互评作文，总结学习心得。 推荐教材：创新作文66问。 6.如何安排教学计划？ 创新作文66问主要包括“记叙文写作技巧”和“议论文写作技巧”两部分。 记叙文写作技巧分为6个专题：“文体常识，美的发现，开头结尾，表达方式，艺术手法，文学基本功。”安排32个课时，每两周一次作文教学，一个学年完成教学任务。（高中阶段可以适当压缩记叙文教学时间和内容） 议论文写作技巧分为7个专题：“文体常识，审题方法，思维方法，拟题方法，构思方法，论证方法，修辞方法。”安排32个课时，每两周一次作文教学，一个学年完成教学任务。（初中阶段可以适当压缩议论文教学时间和内容） 课时计划教育是事业，需要献身；教育是艺术，需要创新；教育是科学，需要求真。作文教学，只要坚持“寓教于乐”“教学相长”和“循序渐进”的原则，就一定能让学生满意，让家长放心。 （版权所有，未经授权，请勿翻印。垂询电话马恒祯） 第一章 记叙文系列教案 第一讲 文体常识 教学目标：了解记叙文的特点。 教学设计：双课型，四环节。（通用） 第一课时，理论课范文引路：“读一读，议一议”。 第二课时，实践课学以致用：“练一练，评一评”。 教学时间：两课时 配套教材：创新作文66问 教学过程： 第一课时 理论课 导入： 低头拉车的是马，抬头看路的是人。路在何方？让我们在艺术女神的引领下，去探索作文的捷径吧！ 什么是记叙文？ 【读一读】范文 精卫填海 很久很久以前，炎帝的女儿女娃，不幸被波涛汹涌的东海夺去了生命。女娃魂化成精卫鸟，从西山衔来树枝和石块，投入东海。日复一日，年复一年，决心填平东海。 【议一议】 通过阅读，大家对记叙文有了初步认识。请你告诉我，什么是记叙文。 根据表达方式的不同，把文章分为记叙文、议论文和说明文。 记叙文主要是指记人、叙事、写景、抒情一类的文章。 记叙文的四要素是时间、地点、人物和事件。 单纯运用记叙的方式，可以把事件说清楚；加上描写，更加生动；加上抒情，更加感人；加上议论，催人猛醒。 记叙文与议论文的区别是什么？ 【读一读】范文 龟兔赛跑 在一个春光明媚的日子里，动物王国的田径比赛正紧张激烈地进行着，接下来是乌龟和兔子的赛跑。号称“飞毛腿”的兔子根本不把对手放在眼里。 比赛开始了，兔子撒腿就跑，不一会，就把乌龟远远地甩在了后面。兔子一边向前跑着，一边回头张望，眼见乌龟还在慢腾腾地爬着，兔子心想：“冠军非我莫属，先休息一会儿再说。”于是在路边的一棵树下倒头睡着了。等他醒来时，发现乌龟已经到了目的地。 龟兔赛跑的启示 乌龟和兔子赛跑，号称“飞毛腿”的兔子最终败倒在乌龟的脚下，究其原因，都是骄傲惹的祸。 常言道：谦虚使人进步，骄傲使人落后。骄傲导致轻敌，轻敌引发懈怠，懈怠致使落后。反之，谦虚引起重视，重视激发拼搏，拼搏创造奇迹。聪明的朋友，可不能重蹈兔子的覆辙啊！ 【议一议】记叙文讲故事，议论文讲道理。 记叙文以记叙为主，但是，画龙点睛的议论也可以升华主题；议论文以议论为主，但是，恰如其分的记叙和抒情可以增强文章的说服力。什么叫散文？ 【读一读】范文背影(见创新作文66问p6，以下出自同一本书) 【议一议】 根据文学作品形式的不同特点，把文学作品分为诗歌、散文、小说和戏剧。浓郁的抒情色彩是散文的特征。散文分为记叙性散文、抒情性散文和议论文性散文。由此可见：记叙文是散文的一种。 第二课时 实践课 【练一练】大家来开故事会 口头表达：每人讲一个故事。 书面表达：把你讲的故事整理成文。 【评一评】专项评分标准：符合文体要求，满分。 作文擂台赛：从小组中选出一名优秀选手，再从优秀选手中评出擂主，然后开展守擂攻擂比赛。 【学习心得】画知识树 例如：人物 时间地点 事件 第二讲 美的发现与创造 教学目标：发现美，创造美。 教学时间：4课时 导入：常听某些同学感慨，生活太平淡，人物太平凡，景物太平常，没什么可写，果真如此吗？ 美的发现 第一课时 理论课 什么是美？ 【读一读】“美就是生活。”车尔尼雪夫斯基 【议一议】现实生活中不是缺少好人，而是衡量好人的标准超越了现实生活。请选择：下雨了，只有