一年级《猜数游戏》教学设计.doc

一年级猜数游戏教学设计教学内容：北师大版一年级上册第三单元猜数游戏教学目标：1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。2.能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会学习数学的乐趣，同时发展数感。教学重难点：重点：能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学策略：游戏导入，合作交流，培养兴趣。教学准备：粉笔，小石子教学过程一、导入1、同学们，在上课之前呢，我们来玩一玩凑数游戏，这个游戏呢是凑五游戏，也就是说老师说出一个数，你们要出另一个数可以和老师的数加起来等于5的。好开始！师：我出2，生：我出3，2、同桌互猜看来同学们的反映可真快，已经掌握了5的加减法了！二、新授6的加减法 (一)想一想，手中有多少个棋子？1、老师再和大家玩一个游戏好不好？我们一起玩一个猜数游戏（板书课题：猜数游戏）在玩这个游戏之前呢，老师要先跟大家讲一下游戏要求好，现在听懂老师的要求了吗？那我们开始吧2、老师的左手有几个棋子?生：4个，右手呢？生：2个。对了，现在老师要把两只手的棋子合在一起，你们猜一猜，现在老师手里一共有多少颗棋子？生：6颗棋子你是怎么知道的呢？根据问题师生共同分享方法3、同学们都说得非常好，我们可以用数学算式来表示也就是4+2=6 2+4=6（板书）4、让学生自主互动以两人为小组合作猜数游戏罗列学生互动的情况：0+6=6 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 6+0=6（板书）(二)猜一猜，手中有多少个棋子？1、还想不想再玩一次？我们还用这6个棋子2、老师的两只手里都有棋子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？老师的左手有3个棋子，那你们能不能猜出老师的右手有几颗棋子呢？为什么？生：老师的右手有3颗棋子，因为一共有6个棋子，老师左手有3个，右手一定有3个。3、能把你的想法用数学算式表示出来吗？ 6-3=3（板书）4、接下来，我们用画一画的方法，来表示计算过程：（1）请同学们拿出学习单，在学习单上用自己喜欢的图形来表示6-3=3。画完之后再与同桌交流一下你是怎么画的。（2）学生上台展示。5、让学生自主互动以两人为小组合作猜数游戏6、从刚才我们的学习中，同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗？生：6的加减法。（板书）（三）分一分，填一填1、 师：那我们做完了游戏，现在我们一起来看一看这个表格，6可以分成什么和什么呢？2+4=6也就是说6可以分成2和4，3+3=6也就是说可以把6分成3和3。那6还可以怎么分呢？请同学们拿出你们的圆片来摆一摆6还可以怎么分？2、学生动手操作完成表格并请学生代表汇报。3、玩凑6游戏。(四)说一说1、那我们学习了6的加减法了，它还可以表示我们生活中的很多问题，我们一起来看一看（出示课件）2、2+4=6这个算是可以表示生活中什么问题呢？谁能将这幅图的图意说一说？（34页苹果）3、这幅图又出现了哪些数学信息和数学问题呢？（34页小猫）三、练习巩固 看来同学们都掌握了6的加减法的计算，下面老师要考考你们，看看谁能够闯关成功！（一）练一练第1题（巩固新知）看一看，谁看明白了？1、说清图意。2、学生根据图独立完成。3、反馈。（二）口算（开火车）四、课堂小结同学们，今天这节课我们通过猜数游戏学得了什么知识呢？五、布置作业书本p35练一练2、3、5、6板书设计猜数游戏6的加法0+6=6 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 6+0=66的减法