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文档简介
幼儿园中班数学活动破译密码 一、设计理念:纲要指出:引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。所以,我采用了游戏化的形式组织本次活动,活动中以“密码”为线索,让他们在“破密码-配钥匙-开门”的过程中不仅能感知9以内物体的数量,明确数字与数量的关系,并且能在破密码、配钥匙的过程中学习一组物体与一组数字相对应,同时体会到成功的喜悦,激发它们学习的乐趣,使活动目标与幼儿兴趣达到最优化的整合。二、活动目标:1、正确说出9以内的数量,知道数字与数量相对应的关系。2、能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字,感知一组物体与一组数字间的对应关系。重点、难点:能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字,并尝试用语言表述操作及结果。四、教学准备:1、小熊头像2、印有9以内不同点子数量的密码房子3个,每个房子上有2组小圆点,并配有相应数字的钥匙3把和1把不匹配的钥匙;印有9以内不同点子数量的密码箱3个,每箱子上有3组小圆点,并配有相应数字的钥匙3把和1把不匹配的钥匙。3、幼儿活动材料2号本第12页数字密码。活动过程一、创设情境,激发幼儿的活动兴趣1、出示小熊,观察小熊表情。看看,小熊怎么了?他为什么哭呢?2、“小熊小熊,你怎么了?”“嗯,嗯,我家的钥匙弄丢了。”小熊家的钥匙弄丢了,这可怎么办呀?小熊说,“噢!没关系,我家的房子上有密码,只要破了这个密码,按照这个密码再配把钥匙就行了。”二、密码房子1、破密码。观察一个密码房子,看看,房子的密码在哪里,是多少呢?你是怎么知道的?2、配钥匙。房子的密码知道了,那我们去帮小熊配钥匙吧!观察4把钥匙,看看,哪把钥匙可以打开这个房子的门,并说说为什么。3、打开门,取出礼物。4、教师适当小结:原来,小熊房子的密码就是房子上的小圆点,我们只要数清楚这些小圆点,就能找到这个房子的钥匙了。5、以同样的方式打开另外两个房子。三、密码箱1、破密码。小熊为了感谢大家,又从房子里搬出了三只箱子,箱子里还藏有礼物呢!但是这些箱子也是有密码的,看看,这只箱子的密码是多少,你是怎么知道的?2、寻钥匙。小熊给了我4把钥匙,找找哪把钥匙可以打开这扇门呢,为什么?3、打开门,取出礼物。4、教师适当小结:我们发现,只要数清楚这些小圆点,破了箱子上的密码,就能找到这个房子的钥匙,打开箱子,还能拿到小熊送给你的礼物呢!5、以同样的方式打开另外两只密码箱。四、数字密码1、破密码。你们可真能干,小熊还要请我们小朋友帮忙,他说“我这有许多水果,帮我数数,都有多少呀?”数清一样后可以用铅笔在下面写上相应的数字。2、找数字密码。找找,哪张是它的数字密码呢,为什么?3、黏贴数字密码。请你把找对的数字密码贴在黑色长方形上。4、幼儿作业,教师巡视观察,并请幼儿作业后仔细检查,看看自己贴的数字密码对不对,为什么。设计意图以“小熊丢钥匙”导入活动,让幼儿置于情境中,易于调动幼儿的活动积极性。请幼儿说说“为什么要选这把钥匙”,使幼儿能尝试用语言表述操作的结果,同时能激发了幼儿的表达欲望,提高口语表达能力。以“破密码-配(寻)钥匙-打开门”环环相扣的形式中感受一组物体与一组数字间的对应关系,并能使幼儿体会到成功的喜悦。用笔在
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