一年级语文优质课教案及教学反思小小的船.docx

一年级语文优质课教案及教学反思小小的船教材分析这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。学情分析小小的船这首儿歌许多学生在课前就能熟读成诵，学生们的表现欲望强，他们在课堂上会表现出只想读文不想识字，这样将给教学带来困难。教学中可以运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流:以黑板为载体，把天上明亮的月亮投进教室，蓝蓝的星空移到学生的面前。让学生通过阅读感受语言的美，提升阅读的乐趣。儿歌中“小小的船指的是什么”，这是一个探究点，学生通过自己的阅读，有了自己的理解，教师提供让学生阐述观点的时间和机会，通过探究、讨论、辨析，最终正确把握了诗歌的内容。把教学的重点落在了引导学生想象，感悟星空的美妙，激发学生对大自然的热爱之情上，以此来培养学生丰富的想象力。一年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。书写“我会写”的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。一年级学生的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，容易走神。所以老师也想尽办法充分调动学生学习兴趣，及时的鼓励学生，让学生喜欢学习语文。 教学目标1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点和难点 识字、写字和朗读、背诵课文 教学过程一、趣味猜谜，激发兴趣出示谜语1、同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明猜得又对又快。（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。）2、谁知道谜底是什么呢？（谜底：月亮）师问：同学们平时见到的月亮是什么样的？出示蓝天图1、同学们，这幅夜景图美吗？2、欣赏歌曲小小的船，请同学们边欣赏，边观察，你发现了什么？3、我会说：弯弯的（ ） 闪闪的（ ） 蓝蓝的（ ）4、小结：画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文5、板题，读题。板书：小小的船二、初读课文，整体感知1、同学们，请你翻开课本，听录音朗读课文，请边听边画出本课的生字。2、谁来展示一下？把课文读准。（指名一行一行读课文）3、小结：同学们读得真好，下面我们来学习这首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。三、品读课文，想象中创新学习1、2句1、齐读1、2句，边读边想：“小小的船”指的是什么？2、指名回答，并板书：板书：弯弯的月儿小小的船3、理解“尖尖的”，你知道什么事物也是“尖尖的”。（学生举例）4、我会说：A 弯弯的月亮像（ ）？B 弯弯的月亮还像（ ）？学习3、4句1、过渡：让我们坐上这艘小船去感受晴朗夜空的美丽吧！2、放小小的船歌曲，学生闭眼想象：听歌乐曲，你的脑子里看见了什么？感觉到什么？3、我会说： 我看见了（ ），我感觉到（ ）。4、指名回答，并板书。板书：闪闪的星星 蓝蓝的天Zh zh?只 只5、多音字比较： A、一只小鸟飞来了。 B、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。6、小结：在空中飞行的感觉真美，请同学们用甜美的语气把课文读一遍。四、趣味识字1、过渡语：同学们读得真好。连淘气的生字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。2、出示星星生字图。（小老师领读，全班齐读）3、四人小组交流记字方法，你是用什么方法来记住这些生字的？4、同学们，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了？（认识偏旁“门”字旁）举例：熟字相加：口+八=只编顺口溜：人进门，是闪字。过渡语：看来同学们都和这些生字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？5、脱音节开火车认读不带拼音的生字。6、巩固生字。（出示一段短文朗读。）（指名朗读）蓝蓝的天上飞来了一只小鸟。阳光闪闪的照在弯弯的小河边上。我坐在小船里，看见鱼儿快活地游来游去。五、写字1、出示“见”、“白”的生字，指名拼读。2、学生说说这两个字的笔顺。3、引导学生观察这两个字，你发现了什么？（“见”字的第四笔画是竖弯钩，起笔时要低于撇。“白”字的这个“口”都要写得上宽下略窄。）4、教师范写“见”和“白”字，学生书空。5、学生练写。A、念念“写字歌”B、学生先描红，再自由练写。C、比一比，看谁写得工整，漂亮。（学生自评，同桌评。）六、总结这节课，同学们表现得十分好，下节课，我们来把这篇课文美美地读一读。教材分析这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。学情分析小小的船这首儿歌许多学生在课前就能熟读成诵，学生们的表现欲望强，他们在课堂上会表现出只想读文不想识字，这样将给教学带来困难。教学中可以运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流:以黑板为载体，把天上明亮的月亮投进教室，蓝蓝的星空移到学生的面前。让学生通过阅读感受语言的美，提升阅读的乐趣。儿歌中“小小的船指的是什么”，这是一个探究点，学生通过自己的阅读，有了自己的理解，教师提供让学生阐述观点的时间和机会，通过探究、讨论、辨析，最终正确把握了诗歌的内容。把教学的重点落在了引导学生想象，感悟星空的美妙，激发学生对大自然的热爱之情上，以此来培养学生丰富的想象力。一年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。书写“我会写”的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。一年级学生的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，容易走神。所以老师也想尽办法充分调动学生学习兴趣，及时的鼓励学生，让学生喜欢学习语文。 教学目标1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点和难点 识字、写字和朗读、背诵课文 教学过程一、趣味猜谜，激发兴趣出示谜语1、同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明猜得又对又快。（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。）2、谁知道谜底是什么呢？（谜底：月亮）师问：同学们平时见到的月亮是什么样的？出示蓝天图1、同学们，这幅夜景图美吗？2、欣赏歌曲小小的船，请同学们边欣赏，边观察，你发现了什么？3、我会说：弯弯的（ ） 闪闪的（ ） 蓝蓝的（ ）4、小结：画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文5、板题，读题。板书：小小的船二、初读课文，整体感知1、同学们，请你翻开课本，听录音朗读课文，请边听边画出本课的生字。2、谁来展示一下？把课文读准。（指名一行一行读课文）3、小结：同学们读得真好，下面我们来学习这首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。三、品读课文，想象中创新学习1、2句1、齐读1、2句，边读边想：“小小的船”指的是什么？2、指名回答，并板书：板书：弯弯的月儿小小的船3、理解“尖尖的”，你知道什么事物也是“尖尖的”。（学生举例）4、我会说：A 弯弯的月亮像（ ）？B 弯弯的月亮还像（ ）？学习3、4句1、过渡：让我们坐上这艘小船去感受晴朗夜空的美丽吧！2、放小小的船歌曲，学生闭眼想象：听歌乐曲，你的脑子里看见了什么？感觉到什么？3、我会说： 我看见了（ ），我感觉到（ ）。4、指名回答，并板书。板书：闪闪的星星 蓝蓝的天Zh zh?只 只5、多音字比较： A、一只小鸟飞来了。 B、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。6、小结：在空中飞行的感觉真美，请同学们用甜美的语气把课文读一遍。四、趣味识字1、过渡语：同学们读得真好。连淘气的生字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。2、出示星星生字图。（小老师领读，全班齐读）3、四人小组交流记字方法，你是用什么方法来记住这些生字的？4、同学们，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了？（认识偏旁“门”字旁）举例：熟字相加：口+八=只编顺口溜：人进门，是闪字。过渡语：看来同学们都和这些生字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？5、脱音节开火车认读不带拼音的生字。6、巩固生字。（出示一段短文朗读。）（指名朗读）蓝蓝的天上飞来了一只小鸟。阳光闪闪的照在弯弯的小河边上。我坐在小船里，看见鱼儿快活地游来游去。五、写字1、出示“见”、“白”的生字，指名拼读。2、学生说说这两个字的笔顺。3、引导学生观察这两个字，你发现了什么？（“见”字的第四笔画是竖弯钩，起笔时要低于撇。“白”字的这个“口”都要写得上宽下略窄。）4、教师范写“见”和“白”字，学生书空。5、学生练写。A、念念“写字歌”B、学生先描红，再自由练写。C、比一比，看谁写得工整，漂亮。（学生自评，同桌评。）六、总结这节课，同学们表现得十分好，下节课，我们来把这篇课文美美地读一读。教材分析这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。学情分析小小的船这首儿歌许多学生在课前就能熟读成诵，学生们的表现欲望强，他们在课堂上会表现出只想读文不想识字，这样将给教学带来困难。教学中可以运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流:以黑板为载体，把天上明亮的月亮投进教室，蓝蓝的星空移到学生的面前。让学生通过阅读感受语言的美，提升阅读的乐趣。儿歌中“小小的船指的是什么”，这是一个探究点，学生通过自己的阅读，有了自己的理解，教师提供让学生阐述观点的时间和机会，通过探究、讨论、辨析，最终正确把握了诗歌的内容。把教学的重点落在了引导学生想象，感悟星空的美妙，激发学生对大自然的热爱之情上，以此来培养学生丰富的想象力。一年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。书写“我会写”的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。一年级学生的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，容易走神。所以老师也想尽办法充分调动学生学习兴趣，及时的鼓励学生，让学生喜欢学习语文。 教学目标1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点和难点 识字、写字和朗读、背诵课文 教学过程一、趣味猜谜，激发兴趣出示谜语1、同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明猜得又对又快。（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。）2、谁知道谜底是什么呢？（谜底：月亮）师问：同学们平时见到的月亮是什么样的？出示蓝天图1、同学们，这幅夜景图美吗？2、欣赏歌曲小小的船，请同学们边欣赏，边观察，你发现了什么？3、我会说：弯弯的（ ） 闪闪的（ ） 蓝蓝的（ ）4、小结：画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文5、板题，读题。板书：小小的船二、初读课文，整体感知1、同学们，请你翻开课本，听录音朗读课文，请边听边画出本课的生字。2、谁来展示一下？把课文读准。（指名一行一行读课文）3、小结：同学们读得真好，下面我们来学习这首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。三、品读课文，想象中创新学习1、2句1、齐读1、2句，边读边想：“小小的船”指的是什么？2、指名回答，并板书：板书：弯弯的月儿小小的船3、理解“尖尖的”，你知道什么事物也是“尖尖的”。（学生举例）4、我会说：A 弯弯的月亮像（ ）？B 弯弯的月亮还像（ ）？学习3、4句1、过渡：让我们坐上这艘小船去感受晴朗夜空的美丽吧！2、放小小的船歌曲，学生闭眼想象：听歌乐曲，你的脑子里看见了什么？感觉到什么？3、我会说： 我看见了（ ），我感觉到（ ）。4、指名回答，并板书。板书：闪闪的星星 蓝蓝的天Zh zh?只 只5、多音字比较： A、一只小鸟飞来了。 B、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。6、小结：在空中飞行的感觉真美，请同学们用甜美的语气把课文读一遍。四、趣味识字1、过渡语：同学们读得真好。连淘气的生字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。2、出示星星生字图。（小老师领读，全班齐读）3、四人小组交流记字方法，你是用什么方法来记住这些生字的？4、同学们，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了？（认识偏旁“门”字旁）举例：熟字相加：口+八=只编顺口溜：人进门，是闪字。过渡语：看来同学们都和这些生字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？5、脱音节开火车认读不带拼音的生字。6、巩固生字。（出