《z c s》教学设计四

1 / 6 z c s教学设计四 莲山课 件 mstyle=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left zcs教学设计四 1.学会 zcs 三个声母， zicisi 三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。 2.学会声母 zcs 同单韵母 aeu 的拼音，以及 zicisi 三个整体认读音节的四个声调。 3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。 4.继续培养学生看图学拼音的能力。 教学重点 1.学会 zcs的音、形、书写 。 三个整体认读音节的音形。 教学难点 三个整体认读音节与三个声母的字形区别 教学准备 用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片 教学课时 2 课时 教学过程 2 / 6 第一课时 一、看图学习 z 和整体认读音节 zi （一）教师出示挂图 1，板书 z 问： 1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？ 讲： z 发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。 学读 z 的音。 2.怎样根据图来记字母的 形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是 z） 3.谁还有别的方法？ （ z 像我们学过的 2 字） 教儿歌：像个 2 字 zzz （二）教师板书 zi 讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母 z 的音读得响亮一些就是整体认读音节 zi的读音。 教师范读：整体认读音节 zi。 学生学读：（同教师）。 讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候 i 要3 / 6 去掉小点。 练习四声： z9z0z!z （三）指导书写： z 是一笔写成的。从左往右写，横折横。 二、看图学习 c 和整体认读音节 ci （一）教师出图 2，板书 c 问： 1.根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音？讲：把 “ 刺 ” 平读就是 “c” 的音。 学读 c 的音 2.怎样来记 c 的形呢？ （图上的小刺猬背部弯弯的很像 c 的形。） 教儿歌：半个圆圈 ccc （二）教师板书 ci 讲：这是整体认读音节 ci，把 c 的音读大些就是 ci的音。 ci也有四个声调。 学读四声： c9c0c!c （三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：（自定） 三、看图学习 s 和整体认读音节 si （一）讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发 s的音。 学生学读： s 4 / 6 问： 1.根据图怎样来记字母的形？ （蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。） 像不像半个 8 字？ 教儿歌：半个 8 字 sss （二）教师板书 si和四声 （讲法同上） （三）指导书写： s 从右上开始，写两度曲笔形似阿拉伯数字 8 的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。） 四、巩固练习 1.读准音 zcszicisi. 2.读准四声： 板书设计： 感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 第二课时 一、复习学过的声母和三个整体认读音节。 二、练习声母 zcs与带调单韵母的拼音 1.板书：（ 1） z 2z2 5 / 6 z 6z6 z *z* 用支架法练习直呼：摆好 z 的口形，以 a 的音，使 z 与a 的音合成一体，呼出 z2的音。 （其它字母同此法） （ 2） c 1c1 （擦桌子） c 8c8 （测验） c &c& （粗细） （ 3） s 4s4 s 8s8 s )s) （为了读准音，可以用汉字的音练习读音。） 三、直呼不带调音节 zacasazecesezucusu 四、书写练习 1.