《一面五星红旗》第二课时教案

1 / 7 一面五星红旗第二课时教案 一面五星红旗第二课时教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 2、理解课文内容，体会 “ 我 ” 对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对 “ 我 ” 的敬重和理解。 3、学习作者用外在的动作表达内心情感的写法。 教学重点： 体会人物的不同情感变化，学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学难点： 理解课文内容，体会 “ 我 ” 对国旗的尊重和热爱，培养学生的爱国精神。 教学过程： 一、导入：同学们，今天我们继续学习第 26 课，齐读标题一面五星 红旗。 二、复习字词，整体感知： 1、为了检验同学们对课文的了解程度，老师这里有两组词，请同学朗读，并思考它们背后的主人公分别是谁？ 中国留学生、外国老板。 2、这两个主人公围绕什么事物发生了一件小事？ 五星2 / 7 红旗、面包。 3、同学们，你们能不能根据黑板上四个关键词，概括出课文讲了一件什么事？快速朗读课文，试填空： “ 我 ” 在一次（）中遇到危险后，向（）求助，可是他却要求 “ 我 ” 用（）换（）， “ 我 ” （）了。最后， “ 我 ” 还是得到了帮助。因此我们以后概括课文内容要抓住主要人物的主要事件。 三、深入学习： 1、既然本篇课文题目叫做一面五星红旗，文中肯定也有很多描写红旗的句子。请同学们自由朗读课文，用横线画出使你感受到中国留学生对国旗热爱的句子，体会思想感情。 2、提问：谁来说说你找到的第一句？ “ 收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。 ”出门旅行不忘带国旗，看来爱国之情已经深入他的心中。 3、（ 1）提问：随着时间的流逝，天色越来越暗，河面越来越窄，危险也悄然而至，我首先想到了什么？ 国旗。我做了什么？ “ 为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上 。 ” （ 2）同学们你们发现了吗，国旗从一开始在我手中，现在已经到了脖子上，你体会到了什么？ 他对国旗的爱护。教师补充：说明他将红旗看得和生命一样重要，将国旗和自己的命运紧紧联系在一起。 4、（ 1）果然不出他的所料，真的发生了危险，请同学为大3 / 7 家朗读大屏幕上的句子，看看他醒来后处于怎样的境地。 “ 醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 ” 他能来到面包店是多么不容易啊！谁能再 来读读？ （ 2）这位中国留学生经历了怎样的困难才来到这家面包店呢？请学生们想象并填空： _,才走进一家面包店。（指名 3-5 人回答） 5、我在大山里转了三天三夜，饥饿难耐啊！此时此刻，我多么想要一块 面包！（学生齐答）可是尽管经历了许多难以想象的困难，筏子和背包也无影无踪了，但全程有一面五星红旗始终陪伴我走出大山。因此，当外国老板提出要用五星红旗换取面包来满足我的要求时，我是什么反应？ “ 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳 。 ” （ 1）提问：你觉得这面国旗鲜艳吗？ 鲜艳。是颜色鲜艳吗？ 不是。为什么？ 因为之前经受过河水的冲洗。（追问 2、 3 名学生） A、教师补充：是啊，这面国旗之前陪着我经历了那么多困难，也许已经脏了、褪色了，甚至被划破了，但为什么我说他 “ 依然鲜艳 ” ？ 因为在我心里我很热爱这面国旗。 4 / 7 B、教师补充：尽管这面国旗已经不那么鲜艳了，但它在我心里永远是那面最美、最鲜艳的国旗，表达了我的热爱之情。 （ 2）提问：这句话中还有哪几个词让你感受到我对国旗的热爱？ “ 慢慢接下来 ” 、 “ 再展开 ” 。 （ 3）指名朗读句子，提问：你能感受到什么？ 我动作很慢、小心翼翼，生怕把国旗扯坏。 （ 4）我们带着这位中国留学生的心情，一起齐读这句话。 6、可是老板似乎对我这面五星红旗很感兴趣，我又是什么反应？ “ 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 ” （ 1）提问： “ 凝视 ” 是什么意思？和 “ 看 ” 一样吗？ 不一样，是目不转睛地看。教师补充：还带有一种思考。 （ 2）提问：想象一下，此时我心里在想什么，试填空：此刻我心想： _。（指名 2、 3 名学生回答） （ 3）此时，我心中的无数思绪 都已经化为深情款款的凝视。在这凝视中，显然我的内心十分坚定，究竟能不能用五星红旗换面包？ 不能！（学生齐答） 7、当外国老板不断提出要用红旗换面包的要求时，我最终做了什么决定？ “ 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 ” （ 1）谁愿意和老师一起读读这句话，感受其中的感情？（师生共读） 5 / 7 （ 2）哪位同学能够读得比老师更有感情？指名朗读。 （ 3）提问：哪几个词让你特别感动？ “ 吃力地 ” 、 “ 趔趔趄趄地 ” 。 提问： “ 趔趔趄趄 ” 什么意思？ 走路不稳，踉踉跄跄，仿佛下一秒就要摔倒 。 提问：为什么是这两个词？你能感受到什么？ 他太累了，却毅然拒绝了老板的要求。 （ 4）这位留学生在身体极度虚弱的情况下，宁愿（），也不（）。（指名 2、 3 名学生回答） （ 5）这一切都体现了什么？ 我对国旗的热爱。 8、出示句子。同学们，大屏幕上加红色的词语都是描写什么的词？ 动作。 整个过程中我没有说一句话，却用几个动作诠释了我内心坚定的信念，让我们一起朗读，体会这位中国留学生的爱国之情。（师生配乐共读） （ 1）漂流遇险，我饥寒交迫，身无分文，多么渴望能有一块面包，老板却让我用五星红旗换面 包，于是 _ （ 2）可五星红旗是我们国家的象征，我怎么能用它换面包呢？因此 _ （ 3）五星红旗是我们的骄傲，我宁愿牺牲生命，也要维护国家的尊严，因此 _ 9、回忆课文，老板的态度有什么变化呢？找出句子。 6 / 7 （ 1） “ 老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说： “ 我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？ ” 提问：老板最初是什么态度？ 无奈。 （ 2） “ 他见我醒了，冲我竖起大拇指，说： “ 安心养一养，费用由我来付。 ” 提问：最后老板又是什么态度？ 称赞、尊重。 （ 3）提问：究竟 是什么让老板前后态度发生了这么大的变化？ 对国旗的热爱。教师补充：爱国旗就是爱祖国。（学生齐答） 10、当我因为身体虚弱被送到医院时，我又看到了那面最爱的五星红旗，齐读最后一段。 四、总结升华： 1、同学们，五星红旗是我们国家的象征。展示图片，播放音乐。 教师补充：五星红旗是我们中