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文档简介

1 / 3 习作教学设计二 习作教学设计二 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 170 【教学要求】 1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。 2、帮助学生掌握日记的一般格式。 3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。 4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。 【教学重点难点】 重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。 难点：对日记内容要有所选择。 【课前准 备】 1、例文的录音。 2、教师日记本（手札）。 【教学过程】 一、激趣导入 1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本） 2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这2 / 3 些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！ 二、读懂例文 1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么 区别呀？ （ 1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 （ 2）日记一定是写当天发生的事情。 2、学生再读例文，体会文中的趣味。 （ 1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。 （ 2）小组里交流。 （ 3）指名说说。 三、练写日记。 1、学生回忆一天的所见所闻。 （播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？ 2、小组里交流。 请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的3 / 3 朋友。 3、大组交流。 （ 1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。 （ 2）师生评议。 4、学生练写。 小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。 5、学生练写草稿。 6、同桌互评，互相
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