《云南的歌会》最新教学设计

1 / 16 云南的歌会最新教学设计 m 云南的歌会最新教学设计 教学目的 1学习本文结构的结构方法。 2.理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。 2感受云南少数民族的歌会习俗。品味出云南歌会的文化内涵。 3识记并理解积累文中的生字生词。 教学重点、难点 理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。 教学方法： 以研读、表演、评品和诵读方式围绕课文内容和结构展开。 教学过程与环节设计 一 .导：进入突破口。 （一）作者简介： 本文作者是谁？提问 学生：（沈从文），他是云南人吗？（不是）是哪里人呢？（湖南凤凰人）。那他为什么对云南的歌会特别了解？（抗日战争爆发后，他去了云南，后来在昆明西南联大任教。所以对云南的歌会比较了解）。他最著名的2 / 16 中篇小说是边城。 沈从文： (1902 1988)，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。 （二）云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱幕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐 总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。 （三）突破口：文章第一段：云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。“ 著名 ” 在哪些地方呢？ 二 .研：整体把握 （一）（主要讨论哪三种不同场合，演唱的方式和内容，三种场合的特点，还有 三种场合在手法上主要写什么，以及作者为什么要感兴趣。）板书如下： 三个场合方式特点在手法上主要写什么感受 3 / 16 见景生情即物起兴（蓝花花） 山野对歌提问（猜谜音乐）才情智力比拼唱歌人对少数民 互嘲互赞族风俗的 其他故事热爱之情 山路漫歌自由歌唱自然成趣唱歌的环境 村寨传歌 “ 金满斗会 ” 盛况空前 民歌课堂气势壮观唱歌的场面 三 .演：感知体验 （一）选择表演点并表演： 1.表演一（ 2 3 段） “ 山野对歌 ” 。角色：一对年轻男女。形式内容：或即景生情式，或问答式，或互嘲互赞式。体现 “ 机智 ” 。 2.表演二（ 4 段） “ 山路漫歌 ” 。角色：一群赶马女孩。形式内容：自然景物及声音的模拟和赶马女孩的歌声融为一体。体现 “ 优雅 ” 。 3.表演三（ 5 段） “ 山寨传歌 ” 。角色：三老一小。形式内容：三老轮流绕桌边走边唱，一小学唱。体现 “ 丰富 ” 。 （二）诵读精彩片段。 四 .评：细节品味 （一）评品 “ 山野对歌 ” ： “ 唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。 ”“ 多 ” 字在文中是否可有可无？ “ 种种不同方式 ” 具体指的是什么？ 4 / 16 “ 多是情歌酬和 ” 说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其它他内容，因此一 “ 多 ” 字用得准精当，无可更易。 “ 种 种不同方式 ” 有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲到赞。 （二）刚才我们知道了对歌的形式，下面我们评品 “ 山路漫歌 ” ： 1.我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？她们的歌声充满一种什么样的美？ 2.既然这样，但作者并不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡进城一路的景色。 3.现在请一位同学为我们读一读，同学们边勾画出好词好句，与大家分享。 在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和 “ 赶马女孩的歌唱 “ 有 什么关系？ 教师小结： 云南确实有如此美丽的风光，所以作者要一笔一笔，慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光图，然后再自然而然地写到 “ 赶马女孩的歌唱 ” 。为 “ 赶马女孩的歌唱 ”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。山鸟的鸣唱，与 “ 赶马女孩的歌唱 ”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。 5 / 16 （三）总结： 1.请根据自己的理解 ,任选角度 ,用 ” 云南的歌会是一个 _的歌会 ” 这个句子说一句话。给学生鼓励。 2.本文是一篇极富情趣的散文。云南的歌会，与你通过电视或其他途 径听过的演唱会，有哪些不同？有什么特点？ 3.假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你喜欢参加哪一种歌会？为什么？ （四）评出五佳：评出最佳表演组，最佳语言设计表演者，最佳神态动作设计表演者，最佳情节设计表演者，最佳评论者。 五 .练：巩固补遗拓展 练习一 生词抄写注音解释。 巩固拓展练习： 1给下列加点字注音。 迤 (y)西譬 (p)喻糯 (nu)米蹲 (dn)踞 忌讳 (hu)酬 (chu)和铁箍 (g)熹 (x)微 2解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 生面别开：另外开展新的局面。 6 / 16 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强 (多指清晨的 )。 淳朴：诚实朴素。 练习二 一、狠抓基础 1.给加点的字注音有误的一项是（） A.迤西（ y）糯米（ nu）矗立（ ch） B.熹微（ x）腌制（ yn）气氛（ fn） c.土坎（ kn）忌讳（ hu）蹲踞（ j） D.譬喻（ p）龙吟凤 哕（ hu）掠过（ l） 2.找出下列错别字最多的一项是（） A穷目押韵本色哑口无言 B下坠向例吆喝悠有自在 c扶摇含胡照例声面别开 D迤西屋脊无端呼朋焕侣 3.根据下面句子的意思，写出相应的词语。 看到不同的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。（） 引用经典中的语句或故事。（） 7 / 16 像没有那回事一样。形容遇事镇定或不把事放在心上。（） 设想自己处在别人的地位或境遇中。（） 4.下列成语使用不正确的一项是 () A.一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑 口无言。 B.他和妈妈顶撞了两句，妈妈气得浑身哆嗦，他却若无其事地走开了。 c.这种鸟在晨光熹微中，欢喜坐在人家屋脊上， “ 郭公郭公 ” 反复叫个不停。 D.我市特困职工家庭的莘莘学子王华得到了 2000 元的资助。 5.下列句子没有语病的一项是 () A.在这种环境气氛里，不论唱什么，都挤满一种淳朴的本色美。 B.文章的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地组织选择材料。 c.在推行素质教育的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师的水平。 D.近代中国 150 年的屈辱史在警告我们，教 育落后便意味着将永远处于受剥削被侵略的地位。 6.本文是一篇极富情趣的 _，作者 _，现代 _ 家， _ 家。本文描绘了_个场合中唱歌的情景。各用一个小标题概括8 / 16 _、 _、 _。这三个场合分别侧重于写 _、 _、 _。 7.下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一段？为什么？ 这种年轻女人在昆明附近村 子中多的是。性情开朗活泼，劳动手勤脚快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 翠翠在风日立长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清澈如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。（沈从文边城） 答： 二、强攻阅读 （一）课内精段阅读 语段一 在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到 各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。9 / 16 马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例 十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上， “ 郭公郭公 ” 反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，访佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴的本色美。 8 “ 听到各种美妙有情的歌声 ” ，这些 “ 歌声 ” 具体指什么歌？ 9由呈贡进城的一路景色和 “ 赶马女孩的歌唱 ” 有什么关系？ 10 / 16 10赶马女孩的歌唱 “ 还发哑带沙 ” ，为什么作者还说 “ 淳朴的本色美 ” ？ 11归纳本段思想内容： 。（限于四个字） 语段二 云南本是个诗歌的家乡，路南和达西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。 这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰 富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解；或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说， “ 你们看，我唱赢了 ” ，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性 情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米11 / 16 牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！ 12用简洁的语言概括选段内容。 _ 13第 段中画线句 子中， “ 多 ” 字能否去掉？为什么？ _ 14 “ 种种不同方式 ” 具体指什么？在结构上起到什么作用？ _ 15第 段对演唱者不惜浓墨重彩描绘，有什么作用？ _ （二）课外美文阅读 泼水节掠影 一年一度的泼水节，素来就非常迷人，吸引了海内外许多游客，不远千里来到西双版纳，一睹傣家人的泼水盛况。我是12 / 16 在版纳部队长大的，耳闻了许多关于泼水节的趣事，可一次都没有参加过。耳闻不如目睹，今年的泼水节，我是一定要参加的。正好，团部的车今天要去勐摆寨，我可以借此机会亲身体验一下泼水的感受。 汽车在大道上奔驰，看到窗外一闪而过艳装的傣家小姑娘，我心中涌出无限的兴奋和新奇。 泼水节是傣族一年中最盛大的传统节日。在过节期间人们互相泼水祝福。 缅甸、泰国、老挝等国也过此节。我国的傣族在傣历六七月（清明节后十日左右）欢度泼水节。而版纳是傣族的主要居住地，最大的泼水节也就在此地举行。 下了车，走在勐摆寨的林荫小道上，沿路参天的古树遮蔽了阳光，只听得树林里传来呼呼的风声，风里夹带着野花的馥郁和野果的清香，多么迷人，多么醉人！ 再过一段就是勐摆寨竹林。这不只是竹林，还是果林，栽种的都是亚热带特有的果树：芭蕉、香蕉、橘子、黄果、柚子、芒果、椰子、槟榔 来到独木桥边，这是到寨子的必经之路，望着桥下湍急的流水，使人发颤。傣家人说，能走过独木桥才算勇敢 的人，由此可见傣家人的勤劳勇敢。 走过独木桥，眼前出现一派繁荣景象：熙熙攘攘的人群，花花绿绿的筒裙，星星点点的小棚架下更是别有风味：有卖粽子的，有卖糯米饭的，有卖凉鸡的，有卖米线的，有卖甘蔗13 / 16 酒，还有许多亚热带特有的水果，一字摆开。那又香又大的菠萝蜜，那散发着阵阵清香的橘子，还有 简直让你站在那儿不想走。那手镯、那耳琢、那项链的光彩，仿佛比以前更加鲜艳夺目，更加金光灿灿，耀眼迷人。 你瞧那位少女，身着质地考究的筒裙：红红的，像一团燃烧的火焰；那衬衫，像蝉翅，又像彩蝶的翅膀，轻柔而美丽，简直跟舞台上的少女 没什么两样。红的、黄的、绿的、蓝的 一块七彩的天地，一个花团锦簇的世界。 这就是人们所说的赶摆，而泼水节期间的赶摆是最热闹的，给泼水节增添了斑斓的色彩。 另一个吸引人的项目就是放 “ 高升 ” 。勇敢的小伙子举着火把，爬上事先准备好的十多米高的竹竿上点火，竹筒里的“ 高升 ” 就 “ 嗖 ” 的一声飞出竹筒，冲向天空。 “ 高升 ” 是一种类似礼花的东西，这是傣家人自制的，真是巧夺天工。他们用自己的双手创造了财富，用智慧丰富了幸福的生活。 泼水节最为有趣的当然也就是泼水了。人们都愿意把水泼给德高望重、受人尊敬的人，大家还互相泼， 互相祝福。最兴奋的还是那些小伙子和大姑娘，他们泼得可真卖力，把一盆盆水端到人群中，从头到脚把别人浇个透。真是躲又没处躲，藏也没处藏。 举起相机，想把这个快乐场面留下，冷不防一盆水把我和相机浇了个透。要在平时，那还得了？可是这过节，过泼水节，14 / 16 到处是一片欢声笑语。 水，到处都是水，泼得你睁不开眼，泼得你慌了神。水泼出了丰收的希望，泼出了富裕的祝福。 一盆盆水像一朵朵闪闪的银花，欢迎远道而来的朋友，欢迎他们来看一看傣家人的 “ 风习 ” 。 水还在泼，歌还在唱，打响了脚鼓，敲响了鋩锣。 跳起了孔雀舞，他们在和孔 雀比美，为欢乐歌舞，为幸福生活增辉。 16泼水节是 _族最盛大的传统节日，一般每年的_中旬举行。我国最大的泼水节在 _举行。 17文中泼水节叙述了几件趣事？最热闹的是哪一项？ 18文中加点字 “ 这 ” 指代的是什么？ 19文中第 4、 5、 6 自然段与泼水节无关，可否删去？为什么？ 20泼水节的意义何在？请用原文中的语句回答。 练习二参考答案 (气氛 fn)含胡（糊）、声面别开（生） 3. 见异思迁 引15 / 16 经据典 若无其事 设身处地 （莘莘学子： 书面用语 形容众多。）（ A.应为 “ 充满 ” ； B.应为 “ 选择组织 ” ； c.删掉 “ 培养和 ” ） 6.散文沈从文作历史文物研究三山野对歌山路漫