《交往有度纯化友谊》学案分析

1 / 7 交往有度纯化友谊学案分析 交往有度纯化友谊学案分析 一、教学目标： 【情感态度价值观】： 针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。 【知识与能力】： 1、正确认识认识异性同学之间的情感、交往和友谊。 2、学会运用恰当的方式与异性交往。 3、形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。 二、教学重点：有关异性交往的方式。 三、教学难点：如何走出异性交往的困惑，把握交往的度。 四、教学过程： 导 入：游戏：第一步，男女同学 6 人交叉排成两排；第二步，后面的一排给前面的按摩；第三步，前面的一排给后面的揉肩；第四步，面对面，找一个同学拥抱。 师：刚才看见许多同学都去和同性同学拥抱，说明都愿意与同性同学交往，那么异性同学之间是否需要交往，又该如何交往呢？这就是我们今天要探讨的话题。 同学们，人生就像一幅色彩斑斓的画卷，如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的绿色，纯洁的2 / 7 白色，那么怎样才能绘出最精彩绚丽的画卷呢？那就需要我们用青春的调色板调出最和谐的颜色，让我们一起走进今天的课题：交往有度 ，纯化友谊，用心中的画笔来为青春调色。 授课：青春是人生最美好的季节，理应充满快乐，但青春期总是有各种各样的烦恼和困惑。小玲就是一个刚走进花季的少女，她在成长的过程中也遇到了一些烦恼，下面我们一起来看看小玲的烦恼 小玲的烦恼 1：那天，我和同学们约好第二天一块去爬山。我想那天一定是个快乐的星期天。回到家，我兴致勃勃的把事情一说，爸妈却出乎意料地冷淡。爸爸问： “ 有男生吗 ?”我回答： “ 当然有。 ” 妈妈突然用奇怪的眼光看着我： “ 那就不准去。 ”“ 为什么 ?都是同班同学，怎么了 ?” 我的嗓门高了些。 “ 我说不准去就不准去。 ”“ 不，我偏去。 ”“ 你敢去，我就打你。 ” 我和妈妈发生了冲突，爸爸过来拍着我说： “ 不是你妈妈说你，你已经 15 岁了，少和男孩在一起，以学习为重 ” 大人们常说， 15 岁是个不安分的年龄，会为英俊男孩的浅浅一笑而心跳、不经意的一瞥而脸红。但正常的交往也不可以吗 ?这样的封闭，只会物极必反。 15 岁应该是个追求理想的年龄，它很真实，不需要掩饰。需要的是两代人的沟通 明天我怎么办 ?真是 15 岁的烦恼。 我们看到小玲的父母极力阻止小玲与男生交往，那么你是否3 / 7 赞成男女生交往呢？（学生小组讨论） 我们可以看到，男女正常交往 有很多的好处，有的同学不赞成交往，因为男女交往也会有一些问题，小玲的父母正是考虑到这一点才阻止小玲与男同学交往。但我们是不是就因为有可能产生矛盾就不去交往呢？权衡利弊，我们还是要正常交往。因为 、异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容人类社会原本就是男女两性的集合体，如果没有异性交往就抹杀了人类社会的七彩阳光 、对于中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强 同学们，友谊 是人生最珍贵的感情之一，但如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半朋友和一半友情。刚才我们大家也提到，在交往过程中，如果处理得不好，就会产生矛盾和问题，产生种种的不和谐。小玲和班上男同学的交往中就遇到了很多的问题，她常常感到困惑：怎样才能更好的和男生交往呢？我们一起来看看小玲的困惑，看看能不能为她分忧解难。 小玲的烦恼 2：小玲和小刚都是班干部，又是邻居，他们经常在一起讨论学习和班级管理工作。有时在教室，有是在放4 / 7 学的路上，还有的时候在电影院或学校附近的咖啡厅，几乎形影不离。有时候还互 传纸条谈论一些事。后来他们俩听到了一些风言风语，小玲对此坦然一笑，而小刚却从此疏远了小玲，两人的成绩都下滑了。小玲感到很困惑，难道我们之间的交往有错吗？ 思考：（ 1）他们的交往有错吗？为什么同学们会议论他们？（ 2）他们该怎么做呢？ 与异性交往时要注意：地点：应该在公共场所进行，避免进入单独的私人空间交往；时间：交往频率不应过高，时间不应过长；方式：不过分拘谨、不过分冷淡、不过分随便、不过分亲昵；范围：应该避免过多的单独交往，而与较多同学一起集体交往； 正因为小玲在和小刚的交往中没有注意到这些，才造成了种种问题，那小玲的烦恼会随着小刚的回避而解决吗？我们继续看下去 小玲的烦恼 3：自从小刚疏远小玲后，小玲一直闷闷不乐，也疏远了小刚，两个人再没有讲过话。但有一天，小刚递给小玲一张纸条： “ 其实我一直在默默地喜欢你，只是我怕你受到伤害，所以我选择了逃避，但没有你在身边的日子，我真的很难受。你会接受我吗？ ” 思考： 小刚对小玲的爱慕正常吗？ 著名大诗人歌德写道： “ 哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？ ” 步入青春期5 / 7 后，少男少女会对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理 与行为，这些都属于正常现象。在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。 他们的感情可以进一步发展吗？ 不可以 小玲该怎么办？ 拒绝（说说其他选择的后果）。歌德说：“ 萌动的春情所以美好，就在于人既意识不到它的存在，也不考虑它的终结，它是那么快乐而明朗，竟觉察不到它有时也会酿成灾祸。 ” 这件事如果处理得不好，对自己对他人都会造成伤害。 小刚该怎么办？ 整理感情，将感情控制在友情的界限内，否则，给自己给对方都会造成困扰和伤害。这就 好像吹气球，如果控制不好力度，超过了承受力，就会破坏美好的友谊。因此，我们在交往时还要注意：掌握分寸，把握好言行举止的 “ 度 ” ，不要轻易越过那个界限。 那么小玲是怎么解决这件事的呢？她给小刚写了一封信，后来他们又成为了好朋友，我们一起来读读小玲的信，看她是怎么写的。 小玲的回信：世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不，它能承受的只是拿书的力量。我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。6 / 7 我不想让自己的小船过早地搁浅，所 以，请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默，丢失我你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。 我们看到小玲在与异性的个别交往中遇到了这么多的问题，那在与异性的群体交往中又会遇到怎样的问题呢？我们继续来看小玲的烦恼 小玲的烦恼 4：最近，小玲在组织班级活动的时候又遇到了麻烦。学校组织班级大扫除了，班里的男生竟然不服从小玲的安排，不肯干重活，反而把这些拖地，擦窗户的活推给女生。后来学校举办篮球比赛，小 玲想组织一个女生拉拉队为班里的男生加油，结果却没有一个女生愿意，小红还说 “ 男生比赛，关我们什么事？ ” 同学们，请你来设想一下，这个班级将会怎样发展呢？ 那我们班的同学在这些方面是怎么做的？当女生遇到问题时，男生怎么做？当男生篮球比赛时，女生怎么做？因此，在与异性的交往中，还要注意：要相互帮助、相互学习。 同学们说的都很好，那我们就来看看同学们是不是这么做的（展示图片） 我们看到，在这些集体活动中，正因为有男生坚毅的目光，有女生温柔的微笑，才绘成了这一幅幅青春的画，才让集体7 / 7 活动更加丰富多彩。因此，我们 更提倡男