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文档简介

1 / 3 人有两个宝教学设计四 style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left人有两个宝教学设计四 第二课时 教学目标： 1.能正确、流利地朗读、背诵课文；学会 8 个生字，认识笔画。 2懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。 3注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。 教学重难点： 创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1小朋友们 !你们上节课初读了课文，会读了吗 ?敢和 “ 录音 ” 比赛吗 ? 2录音范读 (要求认真倾听 )。 3寸旨定学生读课文，和 “ 录音 ” 比赛 (巧妙检查复习，相机引导评价 )。 2 / 3 二、愉快学习，主动求知 1播放录音让学生边听边学。 2让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么 ?(小声读，读几遍 ) 3分组交流讨论：说说自己读懂了什么 ?说说自己不同的意见。 (教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系 ) 4 利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等 “ 做工 ” 的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。 5实物创设情景积极导思，突破难点。 展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的 ?(动手动脑皂造三夹芝 三、动手动脑，做中活学 1小朋友们 !动手又动脑才能有创造 !下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干 (提示：折一折或画一画均可 ) 2选部分同学的 “ 小创造 通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。 四、表演朗读，尝试背诵 1问题引读：人有哪两个宝 ?怎样用好这两个宝 ? 2学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。 3尝试背诵，边背边表演。 4边背诵边表演比赛。 3 / 3 5全体学生有感情地齐背，并录音。 6播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。 五、课外延伸，情趣盎然感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 1边背
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