《企业及其作用》教学设计

1 / 10 企业及其作用教学设计 企业及其作用教学设计 【教学目标】 1、知识与能力目标：了解市场主体、企业、企业法人的基本含义和企业建立的条件；理解企业作为最重要的市场主体对市场经济发展和国家经济增长的作用。提高学生的比较能力、分析与综合的能力和解决实际问题的能力。 2、过程与方法目标：在分析 “ 企业的含义 ” 、 “ 企业的作用 ” 时，采用由具体到抽象的思维方法。 3、情感、态度、价值观目标：通过了解企业法人的概念和企业建立的条件。帮助学生树立法律意识和法律观念 【教学重点】企业是最重要的市场主体、企 业的含义和作用。 【教学难点】企业、企业法人和法人代表的基本含义。 【教学方法】分析教学法和问题教学法、讲授法相结合，充分利用学生已有的知识和社会经验，充分发挥学生的主体作用，积极参与到教学活动中，激发学习兴趣。 【教学过程】 导入新课： 教师出示一组数据：美国财富杂志公布的 XX 和 XX 年度全球 500 家最大公司排名。 XX 年度全球 500 家最大公司排名前 10 名 2 / 10 排名名称所属国家主要业务营业收入（百万美元） 1 沃尔玛美国一般商品零售 287, 2 英国石油英国炼油 285, 3 埃克森美孚美国炼油 270, 4 皇家壳牌石油英国 /荷兰炼油 268, 5 通用汽车美国汽车 193, 6 戴姆勒克莱斯勒美国汽车 176, 7 丰田汽车日本汽车 172, 8 福特汽车美国汽车 172, 9 通用电气美国多元化 152, 10 道达尔法国炼油 152, XX 年度全球 500 家最大公司最新排名前 10 名 排名名称所属国家主要业务营业收入（百万美元） 1 埃克森美孚美国炼油 339, 2 沃尔玛美国一般商品零售 315, 3 通用汽车美国汽车 192, 4 雪佛龙美国炼油 189, 5 福特汽车美国汽车 177, 6 康菲美国炼油 166, 7 通用电气美国多元化 157, 8 花旗集团美国银行 131, 9 美国国际集团美国保险 108, 3 / 10 10 国际商用机器美国计算机 91, 教师设问：这些数据说明什么？给我们的启示是什么？ 学生归纳、教师总结： 现在和未来国际间的竞争实际上是在大企业、大公司之间进行的。到目前为止，还不曾看到哪一个国家不依靠强大的公司、强大的企业而能在全球经济竞争中占有一席之地。任何一个国家在宏观经济方面的成功（国内生产总值 GDP 在世界上的排位、年钢铁产量、发电量等），源于该国企业所获得的成就。美、日等发达国家之所以有强大 的经济实力，是因为它有享誉全球的大公司和大企业。没有强有力的公司和企业，就不会有持续的经济增长。由此可见：企业素质的高低直接关系着国民经济状况的好坏和社会的长治久安，从今天起我们共同学习关于企业的相关知识。 讲授新课： 一、企业及其重要性 教师出示纽曼 mP3 图片，教师设问： 这个 mP3 是我从买的，根据第二课的学习这个地方可以叫做什么？ 教师设问： 那么我去买 mP3（即到市场上去买东西），我又可以叫做市场上的什么？（引出市场主体含义） 教师设问：那么除了我可以成为市场主体，市场主体还有哪4 / 10 些？ （学生讨论后举例并相互作补充） 教师小结：通过同学们的举例我们可以看到，市场主体既包括个人，还包括组织（这从含义中也可以看出）；既包括盈利性的组织，也包括非盈利性的组织；而其中企业是最重要的市场主体。 1、市场主体的内涵与外延 A、内涵（含义）：市场上从事交易活动的组织和个人，即市场经济活动的参加者。 B、外延（范围）： 既包括个人，也包括企业、团体；既包括盈利性机构，也包括非盈利性机构； 通常情况下，包括企业、居民、政府和其他非盈利性机构。 为什么说企业是最重要的市场主体？我们先来学习一 下什么是企业。 教师设问： 下面请同学们根据经验，刚才举的那些市场主体中哪些是企业？为什么？ 学生回答、教师小结： 企业和其他组织最主要的区别就是是否以盈利为目的。所以企业是以盈利为目的而从事生产经营活动，为社会提供商品或服务的经济组织。 5 / 10 2、企业的基本含义：企业是以盈利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。 企业有四层含义： 第一：企业必须是从事经济活动的组织。所谓经济活动主要包括生产经营活动以及满足生产和人民生活需要的服务性活动，除此之外都不能称之为企业，学校、国家机关 、军队、科研机构等就不能算企业。 第二：企业必须是一个独立的经济组织。独立地拥有必要的财产，能进行独立核算，具有独立的经济利益。根据这个条件，总厂下属的车间、总公司下属的各部门就被排除在企业的范围之外。 第三：企业是盈利性组织。获取利润是企业赖以生存和发展的必要条件。 第四：企业必须是人与物相结合的经济组织。它不是政治组织，所以人与人相结合的政治组织不能称之为企业。 因此，企业是以盈利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。 教师设问：请你判断下列组织那些是企业？ 教师设问：这 样的经济组织 企业在社会经济活动中起什么作用？ 请同学结合自己的生活经验，列举你所知道的知名企业、这些企业的主打产品、分析这些企业对社会的贡献。 6 / 10 学生回答，教师概括： 教师小结：从一定意义上讲，企业素质的高低，企业是否适应市场经济发展的要求，直接关系着国民经济状况的好坏。从而我们可以得出企业是国民经济的细胞。并且从上述同学们的举例，还可以看出我们生产、生活所需的各种物品和服务，都要靠企业来生产，靠企业来流通；另外企业本身也从市场上购买自己所需要的各种物品和服务。通过上述分析，我们可以得出企业的两大作用。 3、企业的作用 第一，企业是国民经济的细胞，是市场经济活动的主要参加者。 第二，企业是社会生产和流通的直接承担者。 因此，企业作为独立的经济组织，要自主经营、自负盈亏，要面向市场，转变企业经营机制，使企业经营机制由不“ 活 ” 变 “ 活 ” 。要提高经济效益，生产适销对路的商品，才能增强国家经济实力，提高人民的物质财富生活水平。 教师出示材料：国有企业的航母 宝钢集团 教师设问：宝钢给了我们怎样的启示？ 第三，企业是推动社会经济技术进步的主要力量。所以企业是最重要的市场主体。 邓小平说过 “ 科技是第一生产力 ” ，而科学技术要转变为现实生产力要靠企业。只有把科技应用于生产，才能发挥作用，7 / 10 主要靠企业，直接制约经济发展，目前是脱节，所以要加强企业与科研机构的联系，提高企业的技术创新能力 既然国民经济的蓬勃发展，需要依赖成千上万个充满生机活力的企业，那么，企业是不是可以随便建立呢？建立企业需要什么样的条件呢？ 学生阅读教材归纳、 教师总结： 4、企业设立的条件、步骤和手续 五个条件：（ 1）有自己的名称、组织机构和章程；（ 2）有固定的经营场所和必要的设施；（ 3）有符合国家规定并与其生产经营和政策规定相适应的资金数额和从业人员；（ 4）能独立承担民事责任；（ 5）符合国家法律、法规和政策规定的经营范围。 三个步骤：第一步是申请。主要包括设置机构、准备物质条件、拟定企业行为规则、乡政府有关部门提出申请；第二步是审批。指企业主管部门或者审批机关对设立企业的申请进行审批的法律程序。第三步是登记。指企业登记主管机关工商行政管理部门对申请人设立 企业的基本事项加以核查，予以注册，发给申请人营业执照的法律程序。 七条手续：（ 1）组建负有责任签署的登记申请书；（ 2）主管部门或者审批机关的批准文件；（ 3）经营主管部门审查同意的企业组织章程；（ 4）资金信用证明、验资证明或资金担保；（ 5）企业负责人的身份证明，包括任职文件和附有照片的8 / 10 个人简历；（ 6）住所或经营场所使用证明；（ 7）其它有关文件、证件。 实战模拟：有一家企业集团，该集团下的一分公司未经集团授权与另一企业签订销售合同。后来该分公司违约没有把产品按时发过去。于是分公司被告上法庭。我们暂不讲法院如何断案，我们先来分析一下该合同是否有效？ 学生讨论、回答： 教师总结：该销售合同应该是无效合同，因为该分公司没有经过集团授权许可。并且当发生违约行为后该分公司没能力独立承担法律责任，因为它不是企业法人。换句话该企业集团才是企业法人。所以我们可以看出一个企业成为企业法人的最主要点就是能否独立承担法律责任。所以 5、企业法人的含义：是依法成立，有必要的财产，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任的经济组织。 教师设问：企业法人是不是人？怎样深入理解企业法人？ 学生回答、教师小结：请同学们记 住企业法人不是人，法人是社会组织在法律上的人格化。而我们所说的人是指自然人，以生命或血缘为存在特征的单个人。 第一， “ 法人 ” 与 “ 自然人 ” 不同。前者是社会组织在法律上的人格化，它不是具有生命的人，而是在法律上具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和民事义9 / 10 务的组织，后者指以生命或血缘为存在特征的单个人。 第二，企业法人就是法人型企业、法人企业，它与一般企业的区别就在于其组织机构比较严密、完善，而且能够独立承担民事责任，是法律关系的主体。而其他 “ 合伙企业 ”“ 联营企业 ” 则不能作为诉讼主体参与诉讼。 第三，企业法人只是法人的一种，除此之外还有非企业法人。“ 非企业法人 ” 是指国家机关、事业单位和社会团体法人，它们是法人，但它们主要从事国家行政管理活动和社会公益活动，不以盈利为目的。 第四，法人代表是指按照法律或法人章程的规定，对法人行使职权的负责人。法人代表仍然是自然人 教师设问：这节课我们重点学习了三个概念：市场主体、企业、企业法人。请同学们根据