《传神写照——人物画》教学设计

1 / 4 传神写照 人物画教学设计 教材分析： 传神写照 -人物画是人民教育出版社 -普通高中课程标准实验教科书的第十二课。本课在内容上分为两大部分，分别是古代人物画和现代人物画。其中以古代人物画为主，以面对面写生和默写的典范作品来体现古代人物画传神写照的特点。现代人物画简单欣赏。为了使学生了解和认识我国古代艺术家精深的艺术造诣、对古代悠久文明的历史的景仰，以及现代艺术家继承、发扬和创新古人传神写照的精神，正确认识它在世界艺术中的地位和价值，增强民族自豪感。 学情分析： 高一学生思维 开阔，学习兴趣高涨，对现代艺术感兴趣，但对中国古老民族艺术了解还不够，因此，教师在课堂要加以引导和促进。 教学目标： 1、知识与能力培养目标： 了解古代人物画，进一步深入了解人物画的特点和时代背景。 2、情感态度价值观培养目标： 通过本课学习，学生能感受到古代艺术的博大精深以及现代人的继承和发扬、创新能力，增强民族自豪感。 2 / 4 3、创新能力目标： 在学习中，激发学生的求知欲望和探究性思维，提高学生的艺术鉴赏能力，开阔眼界。 教学重点：古代肖像画理论的深刻认 识和价值 教学难点：现代人物画对古代的继承和创新的关系 教学关键：教师的引导、课堂演示和学生的投入程度 教学过程： 一、组织教学：调试多媒体、检查教具、师生问候。 二、导入： 教师：同学们，今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习，穿着现代的服装，课余时间可以上上网、打打游戏和看看电影等。但有没有想过距离我们几千年的古代人，他们过着一种怎样的生活，就让我们怀着一颗真诚而渴盼的心，走进他们的世界。 三、新授： 老师简介古代人物画发展的脉络及特点，引出古代传神写照典范 作品韩熙载夜宴图并简介其背景（学生课前已预习）。 1、古代人物画典范作品：韩熙载夜宴图顾闳中 (五代 ) 第 1 组问题：韩熙载夜宴图描绘了什么内容？ 第 2 组问题：这幅画分为几个部分？采用了怎样的构3 / 4 图？ 第 3 组问题：画中的韩熙载是谁？他出现了几次？他在做什么？他的表情怎样？他为什么会有这样的表情？ 第 4 组问题：画中还有哪些人？他们都在干什么？他们的表情如何？ 第 5 组问题：这幅画的色彩和技法有什么特点？ 教师引导，学生各抒己见，得出结论。 2、分组讨论，欣赏古代传神写照人物作品： 步辇图 -阎立本唐簪花仕女图 -周昉唐 古代帝王图 -阎立本唐太白行吟图 -梁楷宋 明代画家徐渭像关天培像孔昭靳清 结果：学生能够把每幅画的特点基本上说出来，还能把有关历史上有关人物功绩说出，能够把部分画的内容通过动作演示。 归纳总结：古代人物画特点：传神写照设色富丽用笔精细 3、现代人物画家及作品介绍： 1、（教师简介现代人物画）通过视频文件展示人物画家蒋兆和及作品 2、欣赏蒋兆和传神写照代表作品一篮春色卖遍 人间 3、周思聪代表作品介绍 总结归纳：现代人物画特点：传神写照写实性现实性 4 / 4 无论古代人物画还是现代人物画都具有传神写照的特点，都有我们值得学习和借鉴的地方。它们体现了中华古老民族的智慧和现代人继承、创新的能力，给我们留下了宝贵的精神财富，激励我们创造更加美好的未来。 教学反思：本课在课前准备还可以，各部分联系布置也可。在上的过程中在开头引入有些唐突。课堂提问期待学生回答太快，设问应当具体一些，提问应有助于下一个环节的展开。缺少鉴的部分，教师应不断充实自己，在课堂上尽量把鉴的部分传递给 学生，因为学生掌握的美术知识毕竞是有限