《吃水不忘挖井人》教学设计十三

1 / 7 吃水不忘挖井人教学设计十三 文 章来源 m吃水不忘挖井人教学设计十三 作者：浙江省湖州市织里实验小学 沈安萍转贴自：浙江省湖州市织里实验小学点击数： 155 吃水不忘挖井人教学设计十三 浙江省湖州市织里实验小学 沈安萍 【尊敬的老师，您正在浏览网提供的文章。请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】 【教学目标】 、正确理解课文内容。 、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 、通过学习这个故事知道毛 主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。 【教学重点】 2 / 7 理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 立石碑的意义。 【教具、课件】 小黑板。 【教学过程】 第一课时 教学内容生字教学 一、故事导入： 、故事引入：我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。今天 老师给你们讲红井的故事，（教参页） 3 / 7 、揭题：吃水不忘挖井人 、齐读，出示生字：忘挖井。 、 “ 井 ” 是什么样的？它有什么作用呢？想一想 “ 挖井 ” 是件容易的事么？ 二、初读感知： 、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上 “ ？ ” 。 、想想：课文中的 “ 挖井人 ” 是指谁？ “ 不忘挖井人 ” 的 “ 人 ” 又是指谁？ 、想想怎样记住生字。 三、学习生字： 、学生提 醒大家容易念错的字：井 念 4 / 7 、学生介绍记住字形的方法，教师补充。 归类比较记字。同偏旁：忘、念；同结构：挖刻。 形近字比较记忆：开 井；土 士 、指名读，给生字找找朋友。 四、朗读课文： 、自读课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。 、学生展示朗读成果。 、教师范读，学生听后评价。 、学生模仿老师读课文。 、分别指名个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。 5 / 7 、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。 五、课后练习： 熟读课文 第二课时 教学内容品读感悟 一、复习引入： 、出示词语，开火车读，理解意思。 、出示卡片，开火车读。 、有感情地朗读课文。 二、品读感悟： 、指名读第一段。 提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？6 / 7 “ 这儿 ” 指哪儿 ？ 要求：回答出在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。 、自由读第二段，讨论：乡亲们有什么困难？怎样解决的？ 出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。 朗读这段，指名读。 、齐读第三段。 自己在书上划出石碑上的话。 提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？ 7 / 7 三、指导书写： 、观察字宝宝在田字格中的位置。 、范写 “ 忘、想、念 ” 三个心字底的字，讲解要领。 、学生尝试写，师巡回指导。 四、小结： 这课书告诉我们什么事？乡亲们为什么立这块碑？ 转载自