《大家都是好朋友》

1 / 6 大家都是好朋友 m 大家都是好朋友 活动主题：同学之间有了矛盾怎么办交更多的朋友 活动目的： 1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 4、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 活动准备： 1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。 2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 3、课前，让学生和好朋友坐在一起。（第三课时） 活动时间： 3 课时 活动过程： 第一课时 一、歌曲激情，导入新课。 播放歌曲友谊之歌，出示歌词。这样导入：歌词中2 / 6 说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习 “ 同学之间 ” 这个主题。（板书课题） 二、火眼金睛找优点 。 1、四人一组，互相找优点。 （师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。） 2、集体交流汇报。 3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下 “ 好孩子 ”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。） 4、交流找优点的收获。 5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。 三、互动交流，探究实践。 1、讲同学之间相处的事例。 2、创设情境，交流探讨。 将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮3 / 6 演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。） 3、联系生活讨论同学之间该如何相处。 四、诱发情感，激励践行。 1、出示 “ 友谊之桥 ” ，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。 （内容：我的 同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说： 我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说： 我的同学犯了错误，不敢承认，我会： ） 2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。 守信用 宽容 热心帮助 不起外号 同学之间 第二课时 4 / 6 一、创设情境，导入新课。 可以这样导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？ (请事先安排好的同学表演课文中的故事。 )演完后，师问：他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题） 二、互动交流，探究实践。 1、学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？ 2、学生自选一个 案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。） 3、各组汇报。 4、结合实际，进一步探讨。 （ 1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。 （ 2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。 （ 3）集体交流，汇报。 5、交流搜集的格言。 5 / 6 三、诱发情感，设计 “ 友情卡 ” 。（配乐：友谊地久天长，让学生把写的内容与全班同学交流 ，并亲手交给好友。） 四、课堂总结，激励践行。 通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。 板书设计： 有了矛盾怎么办 学会宽容 友好相处 以诚待人 第三课时 一、播放歌曲，导入新课。（歌曲朋友多了路好走） 师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。（板书课题） 二、介绍自己的好朋友。 让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？ 三、探讨怎样才算是真正的朋友。 1、师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演 “ 替朋友打抱不平 ” 或 “ 怂恿朋友做坏事 ” 的故事片段。 2、观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。） 6 / 6 3、讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？ 四、学会交更多的朋友。 1、设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？小组内讨论。 2、集体交流。 五、教师总结。 通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。让我们一起唱响找朋友这首歌，去交更多的朋友吧！ 六、唱歌曲找朋友结束本课，让学