《大数的读写练习》说课稿

1 / 7 大数的读写练习说课稿 大数的读写练习说课稿 一、说教材 1、说课内容： 人教版小学数学四年级上册第一单元大数的读写练习。 2、教材分析： 这部分内容是在学习了大数的读写的基础上，设计了若干练习。通过练习，让学生进一步理解这些大数目的意义，掌握它们读写方法，并更好地感受这些数的价值。 3、设计理念： 数学课程标准中明确提出： “ 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。 ” 因此，教师必须转变角色，依据学生的特点，设计探索性和 开放性的问题，给学生独立思考，自主探索和合作交流的机会，让学生在观察、猜测、试验、归纳、分析和整理的过程中学习数学，理解数学。 4、教学目标： （ 1）、正确熟练地读写大数。 （ 2）、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。 （ 3）、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。 2 / 7 5、教学重点： 大数的读法和写法。 6、教学难点： 大数中有关 “0” 的读法 二、说教法 1、在教学思想上，以学生为主，教师只是学习的组织者、引导 者和合作者，让学生始终参与在教学活动中。 2、在教学方法上，采用直观法、游戏法、动手操作、合作探究等方法，让学生在观察、探索、练习、实践操作过程中掌握含有万大数的读写方法。 三、说学法 学生是学习的主体，教师是学习数学活动的组织者、引导者，合作者、因此，在教学中我十分注重引导学生，给学生提供“ 自主探索，合作交流，实践创新 ” 等机会，让学生在合作交流，操作的过程中掌握大数的读写方法。 四、说教学程序 一问题引入回顾再现 师： “ 同学们，去年我国成功举办了举世瞩目的奥运会，上个月，我们的十一届全运会 也在山东胜利闭幕了，关于全运会你们了解吗？ ” 学生：不了解。 师： “ 现在，老师带领大家一起来了解全运会的一些知识3 / 7 吧！ ” 出示：消息 1：（ 第十一届全运会是北京奥运会、残奥会后我国举办的第一个大型综合性赛事，主赛区设在济南市，山东省其他 16 个地市均设有分赛区，共有 10900 多名运动员参加 33 个大项、 362 个小项的比赛。）让学生读一读。 继续出示消息 2：（济南奥体中心位于省城东部新城区，总占地面积八十一万平方米，总建筑面积约三十五万平方米），让学生写一写。 师： “ 大数的读写在生活中应用非常广泛，这节课 我们就来练习一下吧！ ” （板书：大数的读写练习） 分层练习强化提高 师： “ 这节课，你们就跟随老师一起去游览我们的数学园博园，首先我们一起进入基础园 ” 出示练习题： 1、逐个出示卡片，读数，并说一说读法。 53945710100010090003 194832180095004080006 指名学生读一读，然后交流读数。特别对中间或末尾有 0 的读法。 2、写出下列各数。（小黑板出示） （ 1）、我国最大的沙漠是塔克拉玛干沙漠，面积约三十二万平方千米。写作： 4 / 7 （ 2）某图书馆有图书一百万四十零五十册，写作： 让学生在练习本上写数，交流时让学生上台展示自己写数时的方法。 3、做个小医生。 （ 1） 40053000 读作：四零零五万三千 （ 2）七十万零五写作： 70005 （ 3） 850050 读作：八十五万五十 师： “ 在读数和写数时要特别注意 0，游玩了基础园，让我们进入实践园吧。 1、玩转盘 师： “ 出示实物， ” 这是什么？想玩吗？ 出示游戏规则：两人一组，开展游戏。一个人转动，另一个人记下数字，多转几次，组成一个多位数。然后读一读。两人交换继续游戏。 2、猜电话 号码 师： “ 糟了，老师来到这里想找一位多年的好友，可是把她的电话号码忘记了，你们能帮老师猜一猜吗？ ” 出示已知条件：（ 1）电话号码是一个七位数； （ 2）最高位和个位上的数是最大的一位数，万位上是 6，其他各数位上都是 0 师： “ 通过同学们的努力，帮助老师猜出电话号码，老师谢谢你们。 ” 5 / 7 3、设计会员卡 师： “ 现在很多商家都开展了会员制，只要拥有店里的会员卡，就会有很大的折扣，瞧，老师这里就有很多。你们发现了吗，每张卡上都有一个号码，今天，老师想让大家为我们的数学园博园也设计一张会员卡，好吗？ ” 出示 设计要求： 姓名填写自己的名字， 卡号要求是一个八位数，并只能读出两个 0。 设计完先小组展示，读一读。然后全班展示。特别说一说你是怎样安排 0 的位置的？ 教师和学生一起设计一张。请一位学生来读一读，最后作为礼物送给大家。师： “ 同学们的表现真出色，让我们一起进入探索园吧 ” 4、设置密码 现在我们进入了信息时代，密码在我们的生活中用处可大了。想自己设计几组密码吗？那大家赶快行动吧！ 出示设计条件： 用 5、 7、 8 和三个 0 设计六位数的密码 （ 1）只读一个 0 的密码 （ 2）只读两个 0 的密码 （ 3）不 读 0 的密码 三归纳小结 6 / 7 师： “ 同学们经过自己和小组合作解决了很多问题，一定学习了很多知识，你们来谈谈有什么收获？ 大数的读写在我们生活中的应用非常广泛，课后大家可以继续收集有关大数的知识。那么最后，我们将进入的是收获园 四自主检测 进入收获园，让学生自主检测一下吧。 收获园 姓名：等级： 一、读出下面各数 700890 读作： 1870000 读作： 50050500 读作： 二、写出下面各数 1、山东省的面积约十五万平方千米。写作： 2、某乡镇年财政收入为四百 零三万零五十元。写作： 3、一个数由 3 个百万， 5 个万和 7 个百组成的。这个数写作： 三、找一找，连一连。 读出一个 0 读出两个 0 读出三个 0 一个 0 也不读