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文档简介

1 / 3 大树桩你有几岁 大树桩你有几岁执教者：小高 教材简析：大树桩你有几岁是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复）。基本节奏是“|.| -|” 。旋律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的氛围，把歌曲推向高潮。衬词句 “ 哎呦呦呦 ” ， “ 啊哈哈哈 ” 的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱，强记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象，向学生传授自然科学知识，并可进一步激发他们学习的兴趣和愿望。 教学目标 ： (第一课时 ) .通过学唱 ?大树桩你有几岁 ?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热诚的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。 .学习附点四分音符，认识 “f” 和 “p” 这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。 教学过程： 一 .组织教学师生用歌声互相问好。 二 .发声练习： 轮唱 334554321123 2 / 3 mima 334554321123 三 .感受 三拍子的特点： （难点）质疑探究 教师在钢琴上一首三拍子的曲子，大树桩你有几岁让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？ 小组讨论后教师提问： “ 这首歌曲在节奏上有什么规律？ ” 学生答： “ 强弱弱，咚哒哒，（ ）。 ” 教师继续提问： “ 既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。 ” 同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说： “ 刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答 “ 美 ” ，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。 四 .导入新歌（重点）启动激趣 看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答： “ 看身上的年轮。 ”教师总结说： “ 聪明，可是树桩是怎么形成的？ ” 学生答：“ 伐木后留下的。 ” 教师说： “ 对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。 ” 3 / 3 1、出示大歌单（总结梳理） a.看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（ . ） b.学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点） 2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用） 顿音记号（短促有力） f（强） P（弱）3、律动让
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