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幼儿教师演讲稿：岁月的反思 善待家长善待幼儿 找寻、发现、希望、期待、遗憾、再找寻这是人们一生最充满激情的旅程在这样的旅程中我曾经从花朵盛开的热情里感染到春天的活动从蝴蝶结跳跃的奔放里体验到青春的飞扬从童话世界的快乐里滋长出真、善、美我用我的眼神、微笑、话语向孩子们传递我的感受我单纯的相信只要将我的热情交给孩子他们一定会开心的成长十年教学生涯我和孩子们相处是那么和睦、融洽正当我为此沾沾自喜的时候一位家长怒气冲冲的质问给了我当头棒呵 事情发生的很突然一天下午接孩子时有位家长去而复返怒气冲冲地找到我说：“我外孙那里不如别人了你要将他留在别的教室”“你是做老师的”从未遇到过这样情况的我一下子闷了回想一下原来是上午幼儿园对外公开活动时我挑选了一批我认为聪明、乖巧的孩子参加而将那些平时比较调皮、不守纪律的孩子留在了别的老师的教室里那位家长的孩子就是其中被留的一位当时我非常委屈和愤怒想你家长难道不了解自己的孩子这么调皮的孩子如果去参加公开课那还不乱成一锅粥况且公开课有关幼儿园的声誉我挑选孩子是有理由的因此我没好气地和他争执起来我无法接受一向受家长欢迎受孩子喜爱的我为什么会被家长责备、会被孩子敌视我也无法理解后来园长说的话：“周老师你没有了解这个孩子这个家庭在孩子的安排上也没有考虑仔细”最终这事虽然在园领导的协调下解决了但是园长的话就象一个问号永远的留在了我心里 后来我常常问自己什么叫仔细安排好每一个孩子什么叫理解孩子组织活动的时候我注意每一个孩子的眼睛寻找其中透露出的喜怒哀乐；活动间隙我会用故事、小游戏吸引孩子们留在我身边让孩子们主动和我交流；下午放学我也总是站在活动室门口微笑着主动和家长们交流希望能在其中找到问题的答案随着岁月的流逝一群群孩子毕业了我也跨入了而立之年自从有了自己的孩子后再看班级里的小朋友更有一种亲切感我在孩子们面前不再仅仅是一个朋友、姐姐更是一位母亲带小班的时候看到哭哭啼啼的他们心中涌出的最多的是疼爱我买了零食刻了五角星鼓励他们高兴起来午睡时一个一个拍着睡班里的一位小姑娘特别喜欢靠在我身边睡觉时一定要我坐在她边上才肯睡着和孩子的妈妈交流时她笑着说：“我知道孩子是喜欢老师就喜欢和老师在一起”原来孩子为了接近老师在人为地制造一些机会我很感动孩子是这样的渴求老师的爱抚老师的一个眼神一个微笑一个细小动作在孩子眼里或许就是一个绚丽的春天一个充满阳光的好日子！我庆幸我没有简单地以改掉粘人的坏习惯为理由推开这个小女孩由此我又想到了当初那位和我闹矛盾的家长和那个调皮的孩子站在孩子的角度没被老师挑选就是等于被老师抛弃那是怎样一种痛苦而我却以冠冕堂皇的理由让一个幼小的孩子承受了假如我是家长怎能不对这样的教师发火我突然理解了园长的话如果我能考虑的仔细一些带这群留下的孩子开展有趣的活动而不是简单地把他们留在别的 教师的班级就可以避免对孩子造成伤害为此我感到深深的遗憾有了这个遗憾我将时刻告诫自己：珍爱童心善待孩子 “珍视童心善待孩子”找寻了多年的答案让我肩上的担子越发沉重起来我
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