《小小的船》_3

1 / 5 小小的船 详细介绍：一、教学要求： 、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。 、有表情地朗读课文。 、能背诵全文。 二、教学重点、难点： 、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。 、有表情地朗读课文。 三、教具准备： 、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。 、准备一块小黑板。 、录音磁带、字块。（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏） 、幻灯。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： 、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜 欢看月亮吗？ 老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮） 月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示2 / 5 弯月亮） 、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯） 下面请小朋友说说图上画了什么？ 你能看出是什么时候？ 再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？ 师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把小小的船写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请 小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？ 、请一个小朋友读第一句， 弯弯的月儿 讲了什么？（板书：弯弯的） 弯弯的 和 弯的 比一比，你认为哪个词美？为什么？ 弯弯的 比 弯的 更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用 弯弯的 这个词来形容月亮的形状。 、弯弯的月儿像什么？ 小小的船 又讲了什么？（板书：小小的） 课文里为什么用 小小的船 而不说 小船 呢？我们把这句话连起来读一遍。（指导朗读） 3 / 5 、这只船除了弯弯的、小小的 ，还是怎样的？（指名读二句） 小小的船儿两头尖 讲了什么？（板书：两头尖） 图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？ 我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？（齐读一、二句） 、这样美的船你们想不想上去坐一坐？ 老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。（按录音） 到了，睁开眼睛，我们到了哪儿？（指幻灯：太空） 你现在感觉怎样？你看到了什么？（板书：星星、月亮） 我们来到月亮上，把弯弯的月儿当小船，蓝天可以当作什么？星星可以当作什么？ （课间休息） 、我们一起读书上的第三句。 比较句子。（出示小黑板） 我看见星星和天。 我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。先把这两句读一读，找出不同的地方？比一比哪句好？为什么？ 闪闪的 是什么意思？这个词写出了星星一亮一亮的，好像对我们眨着眼睛。（板书：闪闪的、蓝蓝的） 4 / 5 蓝蓝的 写出了什么？把天写得更美了，所以第二句好。 第一个句子用的是 看见 ，第二句用的 只看见 。 看见 只看见 有什么不同？ 只看见 的范围小 些，看见的范围大些，为什么只看见，是因为蓝天，星星太美了，吸引了目光，所以只看见。 我们一起读二句。 请小朋友把第三句连起读一遍， 我 只看见 要读重点， 闪闪 、 蓝蓝 读轻。 、这篇课文学完了，为了让小朋友读得更好，请小朋友跟着录音读一遍。（请人读） 有表情地齐读，注意老师怎样指导的。 同学们读得好，下面把书关上，老师读前半句，小朋友读后半句，看谁记得住？ 再齐背诵一遍，同学们读得很好，这首诗不但小朋友喜欢，我们音乐家把它写成歌来唱，会吗？（齐唱） 、今天小朋友学得很好，下面我们做个 游戏，老师考一考小朋友怎样。这个游戏的名字叫 找朋友 是把老师给的字块看一下，哪些词放在一起合适，拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱 找呀，找呀，找呀找，找到一个好朋友。 字块是：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船。 5 / 5 全体小朋友齐读字块上的词。 小朋友再动动脑筋，这些词除了刚才的放法外，还可以怎样放？意思大体不变。又变换放法：天蓝蓝的，月儿弯弯的，星