五年级语文上册 第四单元 地球信箱课件2 湘教版.ppt

义务教育课程标准实验教科书（湘教版）五年级上册,地球信箱,在地球信箱中你发现了哪些爱的信件？,要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？用双横线画下来。,落叶,云儿,冬天,煤,2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把你的体会写在旁边。,要求： 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的？用双横线画下来。,落叶,云儿,冬天,煤,2、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍，并可以把你的体会写在旁边。,捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。,满载了怎样的情思？,这一封爱的信件满载的是落叶对( )的（ ）。,这一封爱的信件满载的是落叶对( 大地母亲 )的（ 思念 ）。,爱是满载的思念,抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收 。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。,这一封爱的信件是( )装 扮给（ ）的缤纷色彩。,这一封爱的信件是(太阳)装扮给（大地）的缤纷色彩。,爱是缤纷的色彩,即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。,提问： (1)这句话中的“它指的是谁？”从课文中找找看。句中说到“满腹的话儿”是“它”真的会说话吗？ 把冬天当作人来写，也就是把物当作人来写，我们把这样的句子叫做（拟人句）。 （2）大家想想看，这样写有什么好处？ 使句子更加生动，表达更加形象。 (3)请同学们找找文章中还有哪些也是采用了拟人的手法来写的，用波浪线把它画出来。,叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。 落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。 听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。,这封爱的信件是冬天写给（ ）的信。,这封爱的信件是冬天写给（春天）的信。,爱是季节的轮回,就连过去的煤，竟然也是一封信， 是一封从遥远的过去发给今天的信：它 把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今 天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向 我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。,爱是自然的馈赠,这封爱的信件是过去写给 （ ）的信,今天,1、请你将二至五自然段连起来看一看，想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？ 2、这样写有什么好处？ 它们都是各段的总起句，全段都是围绕这个总起句来写的。这样写使内容精炼，重点突出。,这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加入这写信的行列。我要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。,比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。 （反问句：使作者激动的语气得到加强，同时表达了作者对每一封信件都很喜爱的强烈感情。）,仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信？ _也是一封信：_ 。,作为地球上的小公民，我们有责任做到。 让光秃秃的山坡重披（ ） 让浑浊的河水变得 （ ） 让干涸的土地变得 （ ） 让灰暗的天空再现 （ ）,绿装,清澈,滋润,蔚蓝,小结 今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们赖以生存的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！,保护环境,人人有责,再见！,课文开头总的写地球是_，盛满了无数爱的信件。 然后，作者具体写了地球信箱中的_封信，它们分别是_、_、 _ 、 _ 。 最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴： _ 、 _ 、 _ 、 _ 。 我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。,我会填,课文开头总的写地球是一个大信箱，盛满了无数爱信件。 然后，作者具体写了地球信箱中的 四 封信，它们分别是 落叶 、 云儿 、冬天、 煤 。 最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：荒山 、污河、沙漠 、灰蒙蒙的云天 。 我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。,作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？ 为什么说它们是被我们遗忘的？ 在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？ 作者有什么样的心愿？,思考：,要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。,示范朗读 （配乐 ）,选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。,分析2-5自然段的结构，体会写法。,划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。 想一想，这四个自