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文档简介

1 / 4 小狗包弟必修一 宁夏回族自治区吴忠市同心县石狮中学 马玉润 【教学目标】 、探索作品主旨，了解 “ 文革 ” 给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。 、品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。 、学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。 【教学重点】 、发掘文章的思想价值。 、借鉴写法特征。 【教学设想】 2 / 4 本文故事虽小，意义却很深广。让人看到 “ 文革 ” 风云之一角，连狗都 难以幸免。让人看到 “ 文革 ” 对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓 “ 浩劫 ” 的含义；让人看到一个只名作家，一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持一颗清醒头脑的老人，真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；看到一个不合理的时代的结束，一个理性的合乎人性的新时代的到来。这些思想价值学生未必都能想到，这需要教师循循善诱的启发也需要设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。 【教学过程】 一、导入新课 二、仔细阅读课文，梳理文章内容 、品读全文，用自己的话概述文 章内容 : （一位艺术家和他的小狗的故事，以此带出作者的朋友3 / 4 小狗包弟；包弟的来历；包弟的聪明伶俐与家人的亲密关系；包弟惨遭厄运；包弟之死给作者永久的心灵伤痛。） 、小狗包弟是怎样的一条小狗，你喜欢它吗？ （聪明伶俐、善解人意。） 三、探讨文章的思想价值 、本文写一位艺术家与狗的故事，有何意义？ （对下文包弟故事起铺垫、启发作用；给散文定下伤痛的感情基调；与包弟故事形成对照。） 、包弟遭遇和艺术家的小狗的遭遇有何异同？ （同样死于那个荒唐、残酷的年代；不同的是艺术家的小狗为主人悲愤而死，它信任人类和人类的友谊生死不渝，包弟是被出于自我保全的人类放弃而死。） 、个残酷的时代在自身难保的情况下放弃一只会给自4 / 4 己带来麻烦的小狗这在今天看来是未可厚非的，而作者却为此歉疚、忏悔。对此你如何理解？ （作者的自我反省、自我解剖的勇气，这唤起人们的良心、良知。） 、作者旨在写这样的一条小狗旨在反映什么？如何理解这种写法？ （写小狗反映文革，那个时代任何生命都不能免
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