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1 / 3 山谷中的谜底第一教时教案 莲 山课件 m山谷中的谜底第一教时教案 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 65 山谷中的谜底第一教时教案 教学目的： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、联系课文内容及生活实际，理解 “ 有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展 ” 的深刻含义； 4、学习篇末点睛和对比的写法。 教学时间：二课时 课前游戏：猜谜 教学过程： 一、揭题读题 1、揭题。谜底就是谜语的答案，有时也比喻事情的真相。 2、读题。理解 “ 山谷 ” ，问，画简笔画。 3、读了题目你有什么想法或疑问？ 二、自由读文 1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读2 / 3 顺课文。 2、检查生字：出示生字词，指名读，齐读。 3、检查读书情况：指名分节读，评价。 三、再读课文 1、自由读课文。引言：课文中谜面是什么？谜底又是什么？ 2、指名读，勾划层次。（ 1 2）（ 3）（ 4 6） 四、细读课文 1、读课文谜面部分。引言：这到底是怎样的谜呢？读，交流。出示：重点句，画简图 2、读课文谜底部分。引言：谜底到底是什么呢？什么原因？读，交流。出示：重点句 3、语言训练： 1） “ 这样 ” 是怎样？ 2）这里有几个 “ 反复 ” ？说明了什么？（雪松不断承受着雪的压力，又不断巧妙地化解了压力，从而顽强地生存下来。） 3）这仅仅是四个 “ 反复 ” 吗？这省略号省略了什么？说一说。 4）这里的 “ 积 ”“ 弯 ”“ 落 ”“ 弹 ” 四个字可以调换吗？为什么？ 5）读 3 / 3 结束语：这一自然现象，两位旅行者受到什么启发？本文的作者又受到什么启发呢？下节课再学习。 五、描红。 附板书： 10 山谷中的谜底 松 柏山 柘雪松 女贞谷 http:/blog/user1/wlynm/archiv
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