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1 / 3 师恩难忘教学反思五 fontsize=6师恩难忘教学反思五 作者：佚名转贴自：转载点击数： 37 |By:徐芳 今天，我和学生一起学习了师恩难忘这篇课文，这篇课文朴实而深邃，我将如何引导学生去走进她，而后引导学生走向我们呢？我的目光投向了文中的田老师，一位让作者四十年来一直铭记在心的一位普通老师。他究竟有何水平和本领，竟让他的学生如此的尊敬？我梳理了一下课文内容，真正明白了作者那份情意来自何处了。这份 “ 恩 ” 来自于田老师教学设计的独具匠心，来自于几年如一日的谆谆教诲 ，来自于田老师对学生们认真、负责的工作态度，来自于田老师对学生的深深的爱。教学时，我先是让学生找出表示作者无比尊敬自己老师的这段话： “ 我仍然像四十年前的小学生那样，我仍然像四十年前的小学生那样 ,恭恭敬敬地向他行礼。 ” 让学生说说作者会怎样的行礼，然后向学生介绍作者刘绍棠当时的情况：一位有名的作家，已经年近五十了，还恭恭敬敬地向这位老师鞠躬，为什么？学生带着这个问题来读书。学生找到了课文中一个重点句 “ 我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 ” 进行理解。 师：这句话用了 打比方的方法，请问是把什么比作什么2 / 3 的呢？ 生：把田老师讲的故事比作 “ 春雨 ” 。 师：在这里可以把 “ 春雨 ” 换成别的季节的雨吗？ 生：不能，因为春天的雨是温暖的，老师的故事像春天的雨一样温暖。 生：春天的雨是绵绵的，春天的雨能够让万木迅速地生长。 师：田老师的故事给人的感觉是什么样的呢？ 生：老师的故事是娓娓动听的。 师：春天的雨是绵绵的，田老师的故事是娓娓动听的。它们给人的感觉是相似的，所以，作者才会由田老师的故事想到 “ 春雨 ” 。 “ 娓娓动听 ” 还可以换成什么词？ 生： “ 眉飞色舞 ” 、 “ 有声有色 ” 、 “ 绘声绘色 ” 师：是啊，春雨让花草树木快乐地生长，田老师 “ 娓娓动听 ” 的故事则让作者健康的成长，这是多么美妙的比喻啊！ “ 这些故事如春雨点点，滋润着我 ” ， “ 滋润 ” 还可以换成什么样的说法？ 生：教育、培养、培育、栽培 师：那么，像这样的好句子该怎样来读呢？ （指导学生感情练读。） 学生读得很动情，相信此时他们已经真正明白了这句话的深刻含义。 3 / 3 在理解课文后让学生联系自己的生活实际，谈谈老 师有哪些 “ 恩 ” 让他们难忘，帮助学生进一步体会作者写作意图，并让学生学会通过
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