论如何培养学生写日记的习惯

1 / 6 论如何培养学生写日记的习惯 论如何培养学生写日记的习惯 孟华 山东大学第一附属小学山东济南（ 250012） 【摘要】日记的作用不容置疑。培养学生留心观察生活的能力，使学生有话可说，有事可写。在培养学生坚持写日记的过程中，教师要采取各种方式鼓励学生坚持下去，最终形成习惯。这些有效的方法如同加油站，在学生这辆“日记之车”行驶减速，缺少动力的时候，给它注入新鲜的活力，使它能继续在日记这片天地里自由驰骋。 【关键词】习惯；有效的方法；激励 日记作为一种独特 的文学形式，由来已久。自产生以来，一直在历代的文人墨客中广为流传，众多名人传记的材料都来源于他们的日记。很多成功人士都有写日记的习惯。日记发展到今天，它的作用越来越被重视，更为广大的中小学教师所喜欢。它犹如文学百花园中的一朵奇葩散发出绮丽的光彩。它不但能启迪智慧、净化心灵，而且能促进学生的心理健康，形成健全的人格；不仅能培养人的思维能力、观2 / 6 察能力，持之以恒的品质，还能有效地提高学生的习作能力。日记的作用不容置疑，那么如何培养小学生养成写日记的习惯呢？ 1 培养学生留心观察生活的能力，使学生有话可 说，有事可写 引导学生热爱生活，主动去观察生活，多参加体验活动，多积累生活经验。 如：组织学生参加假日小队活动，在老师或辅导家长的带领下，走进生活，参与生活。再者请家长参与协助，多带领学生接触生活，春日踏青，夏天游泳，秋来赏菊，冬天踏雪多与大自然亲密接触，这对城市的孩子来说，尤为重要。还可以在班级里开展丰富多彩的活动，如“今天我当家”，“感恩父母”，“种下一棵花，大家管理它”，“折纸大赛”等，在活动的参与中提高学生的感悟能力，丰富他们的人生体验和日记素材。 进行 观察训练，培养学生从无意识观察到有意识观察转变，将定时集中观察与长时间连续观察相结合。 3 / 6 如“今天，你走进了我的日记”活动，就是训练学生重点观察一位同学，集中培养学生的观察能力。长期观察更能提高学生的观察能力，如：春天种下一粒种子，观察它发芽、长大、开花的过程；冬天，泡上几颗豆子，看豆子发芽长大；记录自己养的小动物的生活习性等，通过这些形式的长时间观察训练，学生就会养成时时观察、处处留心的习惯，从而积累丰富的生活素材。 培养学生的思维能力。 引导学生遇到问题多问几个为 什么，多想一想事情背后隐含着的故事。引导学生多思考，善思考。 (语文教学论文 )一个镜头，一个场面，一个眼神，都可以成为日记的内容。鼓励学生写反思日记，一天下来，静下心来想一想今天的收获、失误，写下一点点的感动，写下一点点的思考与发现。鼓励学生写研究性的日记，喜欢数学的同学可以写数学日记；喜欢自然科学的可以写自然科学方面的日记；喜欢电脑软件的同学也可以写有关电脑的内容。鼓励学生就一个问题进行深入探究，寻找答案。学生在记录自己感兴趣的内容同时，也提高了习作能力与思维能力。 多读书，写好读书日记。 4 / 6 引导学生读适合自己的优秀读物，丰富学生的情感体验，引导学生写好读书日记。读书日记的内容比较随意，可写一写书的内容，可摘抄好词佳句，可写一写读后的感想收获，可评一评书中的人物，也可续编故事等。书籍是学生另一个丰富多彩的世界，是学生不可或缺的精神食粮。 让学生有话可说，有事可写是培养学生坚持写日记的首要条件。 2 在培养学生坚持写日记的过程中，教师要采取各种方式鼓励学生坚持下去，最终形成习惯 这些有效的方法如同加油站，在学生这辆“日记之车”行驶减速，缺少动力 的时候，给它注入新鲜的活力，使它能继续在日记这片天地里自由驰骋。 重视写日记启动仪式。 用郑重的方式告诉学生写日记的好处，多少历史名人都有写日记的习惯，多少文学、多少知识是由日记这种形式传承下来。坚持写日记能给你带来无穷的乐趣与收获。让学5 / 6 生在写日记之初就开足马力。 师生共写日记。 老师的示范作用不可小觑。尤其是在课堂上，师生共写日记的时间里，同学们在写日记，老师也在写日记，教室里一片沙沙的书写声，学生的心里是何等的感受。他们就不会认为日记是老师给他们布 置的作业，而会觉得写日记是每天记录生活、抒发感受的一种方式。看，老师也在每天写日记，你还有什么可抱怨的？写完日记后，教师当堂读一读自己写的日记，如果日记中有某位同学的影子，那效果会更好。 亲子共写。 与家长沟通好，鼓励有能力的家长与孩子同写日记，这也会收到可喜的效果。如果家长不能写日记，也可每天看看孩子的日记，在孩子的日记后进行简单留言，这样也可以起到促进学生坚持写日记的作用。 及时评读。 教师要对全班同学的日记进行及时地评阅。对写得好6 / 6 的同学及时进行表 扬，并朗读他们的日记，