《彼得与狼》教学设计与反思_第1页
《彼得与狼》教学设计与反思_第2页
《彼得与狼》教学设计与反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 彼得与狼教学设计与反思 教材分析： 彼得与狼选自省编教材十二册第七课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于 1936 年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。 教学设想 ： 、这首乐曲被安排在小学阶段的最后一课，从作用上来说，它具有承上启下的作用，既是对之前所具有的音乐鉴赏能力的综合，又是学生对进行后续学习与终身学习的激励与鼓舞。所以在课的设计中，应注意趣味性与专业性的较好结合，让学生在有趣的 “ 玩 ” 中掌握已有知识、接触新的音乐知识。 2、全曲长 27 分钟，根据课堂实际情况，将音乐以片段与精简的形势出现，并鼓励学生进行自主后续欣赏。 教学目标： 1、情感与体验： 1）学生乐于倾听，并愉快地参与 “ 用音乐讲故事 ” 的方式。 2 / 3 2）能结合自己的生活体 验，主动参与合作、探索。 3）通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。 2、过程与方法：用 “ 倒叙设疑 ” 的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断的 “ 设疑 ” 、 “ 解疑 ” 中持续学习的兴趣。 3、知识与技能： 1）接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。 2在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。 教学重点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。 教学难点：使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐学习。 教学过程： 一、组织教学（ 1 分钟） a)听凯旋主题，想象：如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍。（知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。） b)设疑：这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢？今天，我们就要用音乐来讲一个故事。（提出疑3 / 3 问，激起学生学习的欲望。） 二、导入新课（了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。）（ 6 分钟） a)交响乐队乐器知识复习 1 分钟 b)出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器（乐器图片出示）及旋律特点。 i.头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。 ii.“ 彼得 ” 重点欣赏，并哼唱旋律 三、听音乐，演故事（听第一段音乐，熟悉相应音乐旋律，为深入欣赏做好准备）（ 4 分钟） 分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得、猫、鸭子，爷爷、各自在听到相应的音乐时有所反应： i.听出这是自己的音乐 ii
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论