《得道多助失道寡助》学案

1 / 5 得道多助失道寡助学案 得道多助失道寡助导学案 一、学习目标： 1、掌握课文的思想内容（中心论点）。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 3、掌握课文的论辩语言。 二、重点难点： 学习重点： 1、掌握课文的思想内容（中心论点）。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 学习难点： 掌握课文的论辩语言。 三、学习过程： 1预习：看注释，试译全文；编提纲，试背全文。 2简介孟子和孟子：孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物， 与孔 子合称 “ 孔孟 ” ，并有 “ 亚圣 ” 之称。 孟子是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计 261 章，约 35000 字。得道多助，失道寡助选自告子。 3初读课文，疏通文意。 （ 1）全体诵读课文，教师再范读。 2 / 5 （ 2）教师巡视，释疑点拨。 （ 3）对照书下注释，学生独立思考，逐段疏通并翻译。 4概括课文的中心论点。 5同桌学生编写结构提纲。 6课文重点论述了 “ 人和 ” 的重要性，联系以前学过的课文例子，举例论证。 （提 示：陈涉世家等。） 7提问：（ 1）本文论述的是不是军事问题？孟子是否主张打仗？ （ 2）本文论述的作战目的是什么？ （ 3）第一段和第二、三段之间是什么关系？二、三段采用了什么论证方法？ 8整理：（ 1）通假字： “ 畔 ” 同 “ 叛 ” 。 （ 2）文章结构严谨、层层推进的论证方法。 （ 3）字词：多音字：夫；一词多义：利、道、池、兵、之、而；古今异义：亲戚、去。 （ 4）词性活用：域、固、威 9小结：这篇课文运用了层层推进的论证方法，论述了 “ 人和 ” 对于战争胜负的决定作用， 从而阐明了施行 “ 仁政 ” 的重要 意义。 四、当堂练习 一、文学常识填空： 3 / 5 1、孟子，名。时期学派的代表人物。 2、孟子是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将孟子、并称为 “ 四书 ” 。 二、解释一词多义： 道： 1、会天大雨，道不通（） 2、得道者多助（） 3、伐无道，诛暴秦（） 固： 1、固国不以山溪之险（） 2、汝心之固，固不可彻（） 池： 1、有良田美池桑竹之属（） 2、池非不深也（） 国： 1、固国不以山溪之险（） 2、搜于国中三日三夜（） 三、解释加点词： 1、环而攻之而不胜（）（） 2、夫环而攻之（） 3、是天时不如地利也（） 4、兵革非不坚利也（） 5、委而去之（）（） 6、域民不以封疆之界（） 7、威天下不以兵革之利（） 8、寡助之至，亲戚畔之（）（） 四、翻译下面句子： 1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 2、得道者多助，失道者寡助。 3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。 4 / 5 4、然而不胜者，是天时不如地利也。 五、回答问题： 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有 得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1、本文的中心论点是 2、从上文看，得 “ 人和 ” 的实质是 “” ，得 “ 人和 ” 的最佳局面是 “” 。 3、本文主要采用的论证方法是。 4、现代生活中，