《快乐刮画》教学设计

1 / 5 快乐刮画教学设计 莲山课 件 m 快乐刮画教学设计 一、教学目标 知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。 情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。 二、教学重难点 教学重点：刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。 三、教学策略 2 / 5 快乐刮画主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法 ;培养学生的创新意识和探究能力 ;感受色彩变化的美感 ,增强审美能力。 在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功 的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 讨论导入 出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？ 请小朋友猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。（假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的地引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。） 问：你们想不想学呀！ 生：想 3 / 5 师：那今天我们就来学习用刮的方法来画一幅画。 师并板书：快乐刮画 利用画面不同效果的对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。 讲新授课 师：首先大家先来欣赏一组图片（打开课件）。 欣赏完这么多的刮画作品，这画是怎样刮出来的呢？我也想试试： 师示范： “ 刮出来的画 ” 的作画步骤 油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行（涂上一层底色，再涂上黑色） 用工具刮画：刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。 问：刮画是不是都只能用一种底色的呢？ 生： 师：现在我们就来看看是不是还有不同底色的刮画。（打开课件） 师：刚才我们看到的几张刮画的底色都是有几种颜色的，我们把它称为多色刮画，那起先只有一种底色的那就应该是单色刮画。 （在讲解这个多色刮画和单色刮画的时候，老师要注意4 / 5 说话的语气和速度，让学生有个思考的空间和时间。） 师：同学们，你们觉得这个多色刮画的步骤应该怎样，跟单色刮画有什么不一样的地方呢 ？ 生讨论，并回答。 此时，师一边打开课件一边讲解刮画步骤 好，我们了解了这么多的刮画知识，你们是不是想自己动手试一试了呢？ 生：想 师：在你们试试之前，老师想让你们来欣赏一下跟你们一样大的同学们的画。（打开课件观看） 通过教师的示范，引导学生学习简单的操作技巧，进一步激发学生的学习兴趣。 创作前欣赏一下同龄人的作品，为实践奠定基础。 学生作画 提出作画要求：接下来，同学们想想自己将要刮一幅以什么为主题的画，可以大胆想象。注意 画面内容、色彩丰富，底色和表现内容要相符。 通过实践，培养学生动手操作能力。 讲评作业 5 / 5 以小组比赛的形式看哪一组同学完成的情况最好。 让学生本人说说作品的含义，创意与在制作过程中不足的地方，然后大家一起评。 在自评互评中培养学生的综合评价能力。 总结延伸 师：面对同学们这些作品，我只想说一个字：好！我认为这些作品的水平是难分高下的（以比赛的形式开始，但并没有以比赛的方式结束），这些对于我们并不重要，重要的是我们每一位小朋友都体验过了刮画的乐趣。希望同学们在课后能运用所学