《少年王冕》 （教学实录）

1 / 6 少年王冕 （教学实录） 少年王冕（教学实录） 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 77 作者：毛如德 齐读课题 师：少年是一段好时光，作者抓住了王冕的哪些年龄段的生活来写的？ 生：七岁十岁十三四岁十七八岁 师：课文是按时间顺序来写的。 作者按时间顺序选取了少年王冕的几个生活片断，告诉我们王冕是一个怎样的人？ 生：热爱母亲 勤奋刻苦 善解人意的人 听你们一席话，我想到了中国历史名人传中的一句话。 出示：王冕堪称儒林楷模，学者榜样。 生读。 师： 自由读 2 4 自然段，边读边思考：十岁的王冕是个怎样的孩子？在你有感触的句子旁做好批注。（用画、圈、写的方法做批注。） 交流 2 / 6 生：王冕说： “ 娘， 去读呢。 ” 从 “ 贴补 ” 看出王冕善解人意。 师：从母亲的话中，王冕听出了什么？母亲说这段话时心里 ？ 生：听出了母亲的无赖。 师：再读王冕的话，你又感受到了什么？想想王冕是一个怎样的孩子？ 真的闷得慌吗？ 生：想减轻母亲的负担 师：这是一个怎样的王冕？ 生：孝敬母亲的王冕 看出王冕很勤奋，放牛的时候都不忘读书。 分角色读：女同学读出深深的 无赖 男同学读出王冕的心声 师：就是这样的慈母，就是这样的孝子，感动了秦家人，秦家人说： （教师引读：一天，母亲把他叫到面前，无奈 *地说 王冕懂事 *地安慰母亲 王冕的孝心感动了秦家人，牵出一头水牛，交给王冕，指着门外说 母亲对善良的秦家人很是感激，但看着自己的儿子毕竟才十岁，心中有万般无奈和不舍，她替王冕理了理衣服，柔声叮咛 （引读） 师：再读这句话， “ 从此 孝敬母亲 ” 3 / 6 师：腌鱼腊肉对王冕来说是 生：美味佳肴 山珍海味 师：王冕拿到这些，他是怎么想的？ 生：就 是要孝敬母亲 这是多么好的美食啊，我应该孝敬母亲 师：引读： “ 遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。 ” 你还能看出什么？ 节约 勤奋好学 总结：舍不得吃好的，为的是都留给母亲；舍不得花一点儿钱，为的是学习。这两个舍不得，让我们看到了一个热爱生活的王冕！让我们齐声赞美王冕的孝顺、勤奋。读 从这，我们充分感受到王冕孝敬母亲、勤奋好学，我还要告诉大家王冕堪称儒林楷模，学者榜样。 十岁的王冕孝敬母亲，勤奋好学，让我们真切感受到 自由读第五六自然段。用刚才读课文，写批注的方法走近十三、四岁的少年王冕。 生：读不知不觉，三四年过去了，王冕读了不少书，也懂得了许多道理。 师：再读，认真听，强调了什么？ 4 / 6 生读 出示不知不觉，三四年过去了，王冕读了不少书，也懂得了许多道理。 师：他懂得了哪些道理呢？ 生：天下哪有学不会的事呢？ 原先不会的，现在就想试着画几笔 师：他学会了什么？ 生：做人要自信，要积极： 在平凡的事物感受到了与众不同的美 读：转眼间 透亮 师：是啊，书让王冕懂得了做人的道理，还激发了深沉的美感。 王冕看到了与众不同的美，有层次的美。再读 生齐读这段话。 师：在我们江南常见的美景，在王冕眼里却是： 生：五彩缤纷、 五颜六色、 师：这幅画在王冕眼里活了起来。 师：这幅画像是在对王冕说： 把我画下来吧 师：这幅画在王冕眼里是怎样的？ 5 / 6 生：很美的 师：看出王冕是怎样的孩子？ 生：勤奋好学 积极向上 热爱生活 积极向上 我还是想告诉大家：王冕堪称儒林楷模，学者榜样。 师：你还从哪些语言走进了王冕？ 生：自此以后 买他的画。 那不是简简单单的三个月 出示：起初画得 不好，可王冕不，他每天来到池塘边。烈日炎炎下，他 ，狂风暴雨中，他，就这样 ，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。 学生说，填空 师：没有这种刻苦，哪有这么大的长进呢？ 继续说 师：有的说仔细观察，有的说他刻苦练习，有的说他 师：让我们迫不及待地走近十七八见岁王冕 自由读，读最后一自然段，圈一圈那些能够让你认识王冕的词，通过朗读表达你的感受。 6 / 6 （每天画画、读读、载着、走走） 师：少年的王冕，他孝敬母亲，勤奋好学，热爱生活，让我们告诉所有人：王冕堪称儒林 楷模，学者榜样。 师：作为同是少年的你们，想对他说些什么？（课后写）。 王冕是儒林外史之第一人，打开儒林外史，你会更真切