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1 / 4 恐龙教学设计（李伟忠） 莲山课 件 k 恐龙教学设计（李伟忠） 作者：佚名转贴自：转载点击数： 88 恐龙教学设计（李伟忠） 教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。 3学习课文介绍恐龙的方法。 4、激发学生探索恐龙世界的兴趣。 教学重难点 重点：朗读课文，读中理解恐龙的类型很多，形态千奇百怪。了解打比方、列数据、作比较等说明事物的方法。难点：用上述几种说明方法，仿说自己喜欢的一种恐龙的外形。 教具准 备 课件一套，雷龙等图片一套。 教学过程 一、谈话导入 1、同学们，这堂课我们继续来研究恐龙。（师板书：恐龙） 2、让我们穿越时空，回到那两亿多年前 请看 （播放恐龙片断） 2 / 4 3、课文中也给大家带来好几种恐龙。请大家拿出课文，自由读读文章的二、三小节。 二、整体感知 1、课文中写了哪些恐龙？根据学生回答，老师在黑板上贴上雷龙等。 三、样本分析 1、这就是雷龙（打出图片） 2、谁来读读课文内容？ 3、指名学生读 4、雷龙给你的第一感受、第一印象是什么？（大） 5、谁再来读 读，让我们感受感受雷龙的大？ 6、课文把雷龙与什么作比较？（板书：作比较） 7、引读： “ 它的身体比六头大象 ” 8、多媒体：天平图 9、引读： “ 它每踏下一步 ” 10、这里，把雷龙每踏一步的声响比作 11、板书：打比方 12、总结：作者通过 “ 作比较 ”“ 打比方 ” ，还有 “ 列数字 ”（板书）的方法，把雷龙写活了。 13、有感情地齐读。 四、自主探究 1、其它恐龙又具有什么特点？请大家自主选择一种来研究3 / 4 研究。 2、您可以这样来回答：我研究的恐 龙的名字叫，课文是这样描写的：，它的特点是：，作者的介绍方法是：。 3、交流。朗读：三角龙 4、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙各有各的不同姿态，书上用了一个词语，说明它们的姿态各不相同。那是 千奇百怪。 5、我们还可以称什么为 “ 千奇百怪 ” ？你能用 “ 千奇百怪 ” 说句话吗？ 6、课文的第二小节围绕 “ 恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。 ” 来具体描写了雷龙、梁龙、剑龙和三角龙。 7、我们一块儿再来欣赏欣赏。老师读第 一句，我请一位同学读第二句。 五、拓展延伸 1、除了黑板上介绍的之外，你还知道哪些恐龙？ 2、请学生上黑板写名字。 3、老师也给大家带来一些。展示 2 种。 4、想看吗？请欣赏。（自主） 5、老师这儿还有几种叫不上名儿的恐龙，请你起个名字。 6、接下来，请你选择一种你最喜欢或最熟悉的，可以用上“ 作比较 ”“ 打比方 ”“ 列数字 ” 或其他方法来介绍介绍。4 / 4 先自己说说看。 5、学生戴头饰上台表演，颁发奖品。 六、结束语 1、这些可爱的生命，在 6500 万年前神奇地消失了，老师这儿有一本书，送给大家。 2、 大家对恐龙非常感兴趣，课后可以继续展开研究。 3、课后可以完成这样的研究报告。展示研究内容。 4、说不定，若干年后，我们能
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