《感恩母亲》综合实践活动说课稿

1 / 7 感恩母亲综合实践活动说课稿 感恩母亲综合实践活动说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！我说课的题目是感恩母亲。下面就我班开展这次综合实践活动的情况，向各位评委、老师做一简单介绍。 首先我来说说主题确立的背景。 一、主题确立的背景 知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳 这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开弟子规一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。百善孝为先。我校合并开发了 “ 诵弟子规 做文明睿智的中国人 ” 为主题的校本课程及综合实践活动课程，孩子们边读边吟诵，既懂得了诗句，又学到了道理，学校的教育正在潜移默化的影响着他们，校园中不文明的现象少了，助人为乐的事迹多了，使我校呈现出了一派温馨祥和的活动氛围。 学期初，我进行家访，很多家长们反映，孩子们在家里养成了 “ 以自我为中心 ” 的习惯，只懂索取，不会回报。我想有必要开展一次感恩活动，那么该如何开展感恩活动呢？我一边思索一边翻看着桌上的日历，突然 “ 母亲节 ” 三个字印入眼帘，对呀，何不利用这个特殊的节日让孩子们开始感恩活动呢？于是我班以 “ 感恩母亲 ” 为主题的综合实践活动就这样拉开了序幕。 2 / 7 我们的活动目标设定如下： 二、活动目标 ： 本次活动的目标就是让学生学会了解母亲，关心体谅母亲，学会用自己的方式表达对母亲的爱，懂得感恩，同时在活动中培养团结协作的意识，提升信息搜集与整理、组织活动、动手操作和表达沟通的能力。 三、活动步骤： 为了实现上述目标，我们的活动按五个阶段展开： （一）、主题确立阶段 （二）、活动实施阶段 （三）、活动体验阶段 （四）、交流展示阶段 （五）、评价总结阶段 第一阶段：主题确立阶段，安排两个环节 第一环节：商讨研究小主题 我们全班围绕 “ 感恩母亲 ” 的大主题，展开了交流讨论，又研究出了许多小 课题。最后经过大家的商讨，我们确定研究主题应该从了解妈妈（采访爷爷奶奶、外公外婆、姑妈姨妈或是邻居，了解我们小时侯妈妈辛苦带大我们的故事）；最美妈妈（调查整理，介绍妈妈最拿手的事情）；学做妈妈（当一天妈妈，照顾全家人的生活起居；也可模仿怀孕中的妈妈，体会孕中妈妈的辛苦）；赞美妈妈（在网上搜集 “ 母亲节 ”3 / 7 的来历、中华民族古今的伟大母亲的故事、孝敬母亲的故事，在网上搜集赞颂父母的诗词）四方面进行研究。 第二环节：制定小组活动方案 确立了小组课题，我和学生们开始着手策划方案，我们没有套用其他学校成型的表格，而是 根据课题本身特点，绘制了符合我们自己活动特点的计划表，此方案包括：活动流程、实施时间、主要任务、具体方法、阶段目标。在制定方案的过程中，孩子们思维的缜密性、计划的周密性和语言的精准性遭遇了严峻的挑战，大家可以看到方案表上反复涂改的痕迹。我们的活动方案在经历了多次增添和删减之后，终于成形了。 【感悟：认真拟定活动方案对学生有着重要的意义，旨在让他们能自觉的、有计划的开展活动，逐步养成按计划性和指向性开展活动的习惯，减少盲目和无序。】 第二阶段：活动实施阶段，分两个环节 第一环节：搜集资料 随后，他们以 小组为单位进行活动。很快，搜集资料的小组把他们从电脑上打印出来的各种资料交给了我，我发现孩子们的内容有十余张纸，内容雷同，没有重点。于是我安排全班同学停下来，把这一小组的资料展示给大家，同学们为他们提出了许多建议。接下来，各小组再次完善自己的活动过程，继续修改整理，让内容更精辟细致。 4 / 7 第二环节：整理、交流资料 由于课上的时间有限，学生们在我的指导下，利用课余时间继续完善活动过程。一周后，各小组完整的活动过程成形了，他们分别采用了不同的设计形式，各具特色。有用图表设计的，有通过问卷进行调查的，也有用黑板报 展示的。 【感悟：孩子们心中的敬母感情并未减退，他们通过搜集、整理、询问、记录，正在慢慢体会母亲的艰辛，母爱的伟大。这一活动过程也大大提高了学生们综合解决问题的能力。】 第三阶段：活动体验阶段 从资料中深受感悟的孩子们希望能更进一步的走进母亲，了解母亲，因此，我们商讨出了三个亲身体验的活动： （ 1）跟随母亲到工作单位，用心体会妈妈一天的工作； （ 2）亲自为妈妈洗一次脚，记录下当时妈妈的表现，如语言、神态、动作等； (3)坚持每晚临睡前拥抱一下妈妈，并说一声： “ 妈妈，我爱您！ ” 记录一周内自己和妈妈的不同感受。 一周后，我们召开了一次 “ 阶段汇报会 ” ，会上，纪云博、刘耀文两位同学的汇报赢得了大家热烈的掌声。 【感悟：在现实生活中真正的去体验，对学生来说具有一定的挑战性。在这个过程中，实践活动因真实的生活背景变得具体而有价值。】 第四阶段：交流展示阶段，我们安排了三个环节 5 / 7 第一环节：活动筹备 “ 母亲节 ” 即将来临，孩子们希望给妈妈过一个集体的生日，我高兴地答应了孩子们的提议。应该送给妈妈什么礼物呢？孩子们兴高采烈的讨论起来，最后，我们归纳为三个小组的活动：第一小组的同学给妈妈写 一封信，表达自己对母亲的感激之情；第二小组画画，做贺卡，通过自己的巧手送给妈妈一份特别的礼物；第三小组的同学自己编排演出节目。小组人员刚一确定，孩子们便迫不及待的行动起来。 第二环节：制作编排 编排活动的小组动作最快，音乐课上手语表演的同学已经在校长室的电脑前一句句的学动作，动作成形后，又由组长带领编排队形，布置人员位置，排练进行得有条不紊。小合唱的同学们更有办法，他们跑到音乐老师那里，让老师指点，向老师学习。诗朗诵的孩子们为了让节目更精彩，提议脱稿背诵，互相点评，共同提高。高菲同学的贺卡经过小组内同学 的帮忙，制作的精致美观；孙新滨同学的蛋壳礼物也意味深长，其中包含了母亲对自己最贴心，最周到的照顾。正当我满意于孩子们的用心准备时，付可萌同学来到了我的身边，孩子的妈妈在她 7 岁时就弃她而去，她只跟爸爸和爷爷一起生活，她不知道自己的礼物该送给谁。看着孩子迷茫的眼神，我的心不禁为之一颤。我拉着她的手告诉她礼物可以送给我，因为我也是一位妈妈，孩子听了我的话高兴的跑开6 / 7 了。 第三环节：活动展示 由于 “ 母亲节 ” 在周日，不方便召集学生及家长，我们便把活动日期定在周五下午，令人高兴的是除付可萌同学外，其余孩子的母亲全部如 约到达了我们活动的现场。孩子们精心排练的节目不断得到家长们热烈的掌声，值得一提的是孩子们自己制作的小礼物，这件事情我并未参与，但孩子们用心的制作，感人的话语将活动推向了高潮，尤其是付可萌同学，她哭着将礼物送给我，我知道自己接过来的不仅是这份小小的礼物，更是孩子那一颗期待母爱的心，我也将一把伞送给孩子，希望她能在我这把大伞的呵护下健康成长，同时在我的引导下，班上所有的妈妈都接受了这个迟到的女儿。孩子们哭了，妈妈们哭了，可我知道，在他们的眼泪中饱含的是无限的亲情与幸福。 第五阶段：评价总结阶段 这次活动是在 眼泪和感悟中结束的。活动结束后，好消息不断传来，纪云博的妈妈为付可萌买了一套新衣服，并常邀请她来家里吃饭，孩子脸上的笑容告诉我，她现在很幸福，她会用自己的行动来回报那些给予自己幸福的 “ 妈妈们 ” 。冯文博每天晚上都会给妈妈打来一盆洗脚水，刘杰不再和妈妈顶嘴了 妈妈们的欣喜溢于言表，孩子们的表现实实在在，这让我 一个为人师者倍感欣慰。 7 / 7 结束语 感恩母亲的活动已经结束，可孩子们的感恩行动还在继续，他们不单单在感恩自己的母亲，也在感恩身边的人，感恩老师，感恩学校，感恩社会。从中我深深地体会到：孩子们