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文档简介

1 / 3 我为奥运作贡献说课稿 我为奥运作贡献说课稿 各位评委、老师：大家好！ 我为奥运作贡献是岭南版第十册的设计 ;应用教材。这节课主要是引导学生利用纸质材料和废旧材料制作立体手工，学生通过大胆创新，用稚朴但很生动、丰富的画面设计，来抒发对奥运的热爱之情。 我尊重教材，深挖教材，根椐新课标 “ 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。围绕目的和用途进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力 ” 等要求，针对学生具有一定的动手能力 和自主探究知识能力的特点，制定了 “ 学习设计、制作奥运场馆模型的方法技能；在欣赏感受中探讨体育馆的造型特征，在合作制作中体验创作设计的乐趣；增强奥运精神和民族自豪感，培养变废为美的环保意识。 ” 的三维目标。 五年级学生，手工制作有一定的基础，但是由于心理发展的特点，有些学生不爱回答问题。因此，在教学过程中，我引导学生细心观察，大胆评述，并进行小组合作，共同完成构思、选材、画稿、粘贴、嵌接等制作工序，养成精心细致的工作态度。 我的教学过程始终紧紧围绕审美的核心，每个环节都面2 / 3 向全体，层层深入。 比如，在 “ 起始阶段 ” 我带领学生欣赏历届奥运会场馆的图片，同时课件播放奥运图片及音乐，渲染奥运气氛，创新导入。 在 “ 展开阶段 ” 我创设情景，走进鸟巢参观。通过欣赏观察，让学生自己总结体育场馆的特征，了解解奥运会环保、绿色、科技的理念。 在 “ 形成阶段 ” 我启发学生拓展表现。针对学生形象思维为主的特点，我自制多媒体课件，引导学生欣赏同龄人的作品，同时渗透 “ 变废为美 ” 的教育。我还十分尊重学生的创造精神，鼓励他们大胆发现问题。特别是在探索奥运场馆多种制作方法时，我留出了充足的时间，让学生自由 探索场馆制作方法，培养学生自主学习的能力。 整堂课，我充分发挥平时的音乐课堂管理优势，让学生在音乐中轻松地学习，做到了热而不闹，活而不乱，收放自如，保证了教学的生动性和实效性。 在 “ 结束阶段 ” ，当学生们畅所欲言，分享收
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