《我叫“神舟号”》教学设计六

1 / 5 我叫“神舟号”教学设计六 style=BAckGRoUND:white;mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:18pt;TEXT-ALIGN:left;mso-pagination:widow-orphan;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto;tab-stops:=left我叫 “ 神舟号 ” 教学设计六 教具使用： 1、自制投影片。 2、自制生字卡片 3、小黑板。 4、卡片。 教学过程 第一课时感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 一、故事导入，提示课题： 1、（屏显插图）传说，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了长生不老，奔上了月宫，成为天上的仙女。她上天后，一直在思念着家乡。在 1999 年 11 月 21 日夜晚，她在太空中遇到了一艘飞船。想知道他们间发生了什么故事吗？这就是我们要学习的一篇新课文。 2、出示课题。读题。 二、初读指导。 2 / 5 1、配乐范读。 2、学生自由读课文两遍，要求读准 字音，读通句子。标出自然段序号。 3、检查生字词读音。 （卡片出示） 一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的 指名读，指点学生读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。 4、文共几个自然段？ 5、指名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。 三、学习生字。 1、出示：天飞在你来 2、学习新笔画：横折斜钩、横钩 3、自学生字。 看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 交流。 4、指导写字 。 教师范写，指导学生按笔顺提示描写。 学生描红，教师行间巡视指导。教学过程 第二课时 一、检查复习，巩固旧知。 1、出示：天飞在你来 3 / 5 2、认读。感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 3、给 “ 天 ”“ 飞 ” 找朋友。 二、精读训练。 1、学习第一自然段。 指名读第一自然段。 多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。 “ 太空 ” 即很高的天空。 飞船在太空中看到了什么？ 嫦娥姐姐对飞船说了什么？ 出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？ “ 小弟弟 ” 指谁？ “ 你 ” 指谁？ 嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？ 简介：无人宇宙飞船是中国航天技术发展的新成果，能到离地球很远的宇宙中搞科学研究，只需科学家在地面控制就行了，一号飞船于 1999年 11月才发射升空，嫦娥以前当然不会见到了。 谁来学嫦娥姐姐问一句？（亲切、惊讶、 2、学习第二自然段。 指名读第二自然 段。 4 / 5 飞船弟弟是怎么回答的？ 启发看图想象，理解 “ 思考 ” 。 出示：我叫 “ 神舟号 ” ，从中国来，科学家派我来作飞行试验。 讨论：从飞船的话中你知道了什么？ 交流。 A：名字 神舟号 这是江泽民爷爷命名的，即神奇的飞船的意思。 B：家乡 中国。 c：任务 科学家派来作飞行试验的。 谁来学飞船弟弟，回答嫦娥姐姐的话？（自豪的语气） 3、学习第三自然段。 嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话以后 有什么反应呢？ 指名朗读第三自然段。 嫦娥姐姐怎么说的？ 出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。 嫦娥姐姐为什么要回家看看？ 是啊，嫦娥姐姐离家这么多年了，现在 “ 神舟号 ” 可自由来回，她当然想回家看看。 谁来学嫦娥姐姐说一说？ 嫦娥姐姐跟随飞船弟弟回到了家乡，我们准备怎么样接5 / 5 待她呢？ 三、总结课文 祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等待着你们这一代去创造发明。 四、分角色朗 读课文，背诵课文。 五、学习生字。 1、出示字卡：问以前的 2、自学生字 看