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文档简介

1 / 3 我家住在大海边公开课教学设计 我家住在大海边公开课教学设计 一设计理念 语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 二教材分析 我家住在大海边描绘了海边渔村的美丽景色和 “ 老爷爷讲故事 ” 的情景，意境优美，情景交融。这个单元学生应熟练掌握听读识字的方法。 三教学目标： 1.继续培养听读能力，认识 “ 住、亮、湾 ” 等 14 个汉字。认识 “ 横折钩 ” ，会写 “ 月 ” 字。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培 养学生热爱自然、亲近自然的情感。 四教学重难点 重点： 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.认识 “ 住、亮、湾 ” 等 14 个汉字。 3.认识 “ 横折钩 ” ，会写 “ 月 ” 字。 难点：感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。 五教学过程 （一）激趣导入，揭示课题。 2 / 3 1.欣赏关于海的图片。 2.谁去过大海边呢？大海边有什么呢？ 3.播放课文录音。 4.板书课题。 （二）初读课文，整体感知。 1.师带读，生指读。 2.生自由读课文。 3.指名读，要求读正确。 4.全班齐读。 （三）随文识字。 1.读了歌谣，丁丁家的大海边都有什么呀？ 预设：打鱼船、月亮湾、老爷爷 2.利用 “ 给字宝宝找家 ” 的游戏认识 “ 爷、湾、打 ” ，并区分 “ 湾 ” 和 “ 弯 ” 。 3.给 “ 亮 ” 组词。 4.用 “ 一条 ” 练习说话。 5.用 “ 一位 ”“ 有位 ” 练习说话。 6.认识 “ 故事 ” ，想象故事。 7.再读课文。 8.背诵课文。 （四）巩固识字。 1.认读词语。女生读；男生读；齐读。 3 / 3 2.认读字。 （ 1）卡片读字。齐读、小组读，指名读，男女读。 （ 2）开火车读字。 （ 五）指导写字。 认识 “ 横折钩 ” ，学
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