八年级上册Willpeoplehaverobots导学案.docx

八年级上册ill peple have rbts?导学案八年级上册illpeplehaverbts?导学案一、教学目标：1语言知识目标：1)能掌握以下单词：paper,pllutin,preditin,future,pllute,envirnent,planet,earth,plant,part,plaapart2)能掌握以下句型：hatillthefuturebelie?itiesillberepllutedAndthereillbefeertreesillpepleusenein100ears?illthereberldpeae?idsillstudathenputersThentgtshlThereillberepepleThereillbefeertreesThereillberepllutinThereillbelessfreetie2)能了解以下语法：ill+动词原形来表达一般将来时态。3）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。2情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1教学重点：1)学习掌握一般将来时态的意义和结构,“ill+动词原级”用法。2)掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。2教学难点：掌握re/feer；re/less的用法。情态动词“ill+动词原形”来表达一般将来时态。三、教学过程Lead-in1FreeTal：让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等，hatduanttbehenugrup?Ss:IanttbeasientistT:Hareugingtdthat?Ss:Igingtstudsienehard（复习Unit6单元知识begingtd句型来描述将来打算。）2呈现几种机器人图片，介绍新单词rbt，询问：hatduthinftheserbts?Aretheinteresting?Presentatinhatduthinftheserbts?IfIhavearbt,IilllethileantherIillaetherbtealsfre1引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解ill来表达一般将来时态。2让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习ill+动词原形及nt+动词原形的用法。通过例句让学生们理解。Gae1Hillurfuturebelieintenears?anusaanthingabutit?SsdisussandthinabuttheirfutureThensasesentenesegIillbeeateaherIillrinBeiingIntdriveaartr2发散思维：Hilltherldbein100ears?egPepleillhaverbtsattheirheThereillbenlneuntrPeplentuseneinthefuture3Hilltherldbedifferent100earsfrn?Readthepreditinsin1aheAfragreerDfrdisagreeSsreadthesentenesdisusstheandheArDListening1T:Nlistentthererdingandirlethepreditinsuhearin1a2PlathererdingfrtheSstlistenandirlethepreditins3PlathererdingagainhetheansersiththeSsPairr1LetSsreadthefirstnversatinin1aftertheteaher2ThenletSsasandanserquestinsabutthepreditinsin1aThenaetheirnnversatin注意：如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词ill提前到主语前便可。3Letsepairsasandanserabuttheirnversatins（鼓励学生充分发挥俱想象，对未来做出更精彩的设想）Listeningrn2a:1Readthesentenesin2aTellSstheilllistentsesentenesTheshuldlistenandirletherdsinthebraet2PlathererdingfrtheSstlistenandirletherds3Plathererdingagainthetheansersrn2b:1LetSsreadthesentenesbelExplainseainsentenesfrtheSsaesurethenhattd2PlathererdingfrtheSsthethepreditinsthehear3PlathererdingagainthetheansersNte:aesurethestudentsanunderstandthedifferenesbeteen”less”and“feer”，less修饰不可数名词，feer修饰可数名词。re后面既可修饰不可数名词也可修饰不可数名词。Pairr1TellSsasandanserquestinsabutthepreditinsin2aand2b2LetSsreadnversatinin2firstaftertheteaher3Sstalabutthepreditinsiththeinfratinin2aand2b4AssepairstattheirnversatinsRle-pla1Readthenversatinsandanserthequestins:1)hatillthefuturebelieintheb?2)hatanpepled?2Explainsenerdsandainpintsinthenversatinbeingreatdanger,vettherplanets;plaapart;3Readthenversatinaftertheteaher4PratiethenversatiniththeirpartnerThenlet