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文档简介

1 / 3 掌声教学设计 莲山课 件 k 教学目标： 1、会认读课文中的生字词语。 2、理解课文，品位课文，领会内涵，有感情地朗读课文。 3、懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、课前谈话，感受掌声的魅力。 2、揭示课题掌声 二、情境渲染，启动情感 1、这是一个感人的故事，让我们一起走进主人公英子。听课文第一自然段的录音。 2、读读议议第一自然段，感受残疾给英子带来的忧郁自卑 。 （ 1）自由轻声读一读，读准字音。 （ 2）说说英子给你留下了什么印象，你是从哪些词句里体会到的？ （ 3）引导有感情地朗读这一自然段。 2 / 3 三、读中感悟，体验情感 1、这么自卑的英子后来怎么样了呢？翻开课本读全文。 2、组织交流，深入感悟 （ 1）说说英子后来怎样了？怎么会有这样的改变？ （ 2）创设情境，走进故事会。 体会上讲台前的艰难选择 出示： 轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了 一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 指名读、指导朗读。 感悟两次掌声里的浓浓情意，抒发情感。 说 说 写 写 ： 英 子 ， 。 把想对英子说的话写下来。 、分男、女生读第四自然段。 、放录音。 、你们又想用这掌声告诉英子什么？ 3、读读课文第四自然段，了解掌声给英子带来的巨大变化。 四、悟真情，升华情感 1、现在的英子自信而又开朗，而这一切归功于那两次3 / 3 热烈持久的掌声。 这 掌 声 给 了 英 子 。 2、感悟掌声的真谛，其实，爱的表达方式有许许多多，拿起笔把心中涌起的话语记录下来。 爱是什么？ 爱是（）。 出示
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