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1 / 3 春夜宴桃花园序说课稿 春夜宴桃花园序说课稿 一、说教材 1、教材简析 本课是长春版教材八年级（上）第 20 课传序书箴四篇中的一篇。本序大约作于唐玄宗开元二十一年，地点在今陆兆山桃花岩。从弟即堂弟，。文章记述了李白与他的堂弟们相聚在桃花园中，饮酒赋诗，畅叙天伦的情景，虽有 “ 浮生若梦 ” 等颓废之语，但主要是抒发了热爱自然，热爱生活的豪情逸兴。 2、教学目标 （ 1）掌握 “ 逆旅，阳春，烟景，大块 ” 等重点文言词语的含义，了解有关 “ 序 ” 这种文体的基本 常识。 （ 2）培养学生结合作者的经历与性格特点来把握文章主旨的能力。 （ 3）背诵课文，培养语感。 （ 4）体会李白对人生的感悟，激发学生珍惜时间，积极进取的热情。 3、说教学重点与难点 对作者感情变化的把握，以及常见文言实词、虚词、句式的理解和掌握，背诵全文，是本文教学重点 课文三、四自然段作者的感情由乐到痛到悲，对人的生2 / 3 死这一问题的议论富有哲理性，学生由于经历浅，多数未经历过生死，对其中表达的生死观不能很好理解，所以将理解作者在文章中由喜到悲的感情 变化和认识作者深沉感叹中蕴含的积极情绪定为教学难点。 二、说教法 教师要本着 “ 因材施教 ” 以及 “ 教学有法，但无定法 ”的原则慎重地选择行之有效的教学方法，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，我准备用两课时，采用诵读法、点拨法进行教学。 1、诵读法。在疏通文意的基础上反复诵读，从而更深的领悟文章内容和体会作者的思想感情。 2、点拨法。所谓 “ 点 ” 就是点击要害，抓重点；所谓“ 拨 ” 就是拨疑难，排障碍。 “ 点拨法 ” 能启发学生脑 筋，自己进行思考与研究，充分发挥教师的引导性和学生的主体性。在学习本文中，我主要点拨的是难句以及作者感情变化的线索，从而使学生更好的理解课文内容。 三、说学法 语文新课标中指出 “ 要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。重视师生的语言交际和心灵沟通。重视学生思维方法的学习。 ” 据此我确定了以下学法及能力培养： 1、圈点、勾画、批注的方法，借助工具书、课本注释3 / 3 初步疏通文意，力求做到准确、通顺地翻译课文，以此培养学生自主获取知识的能力； 2、指导学生进行正 确的诵读，同时，在教学中，让学生质疑，可采用小组合作的方式相互提出难句质疑； 3、用归纳法归纳文中的特殊文言现象。让学生学会对常见实词、虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，既便于记忆，又便于运用。 4、背诵课文时，要提示学生抓住文中感情变化的关键词语，如 “ 乐 ”“ 通 ”“ 悲 ” ，以此带动对全文的理解背诵。 四、教具准备 1、录音机、课文朗诵带； 2、李白的名诗名句。 五、说教学程序 （一）
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