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文档简介
18 心中那盏灯第一课时教学设计 鸡公山管理区新店小学 甘燕飞一、教学目标: 1、扫清文字障碍,初步感知课文的内容。 2、理解“执意、寻思、走街串巷、迷迷糊糊”等词语。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。4、 初步体会课文中重点句子的意思及其包含的感情。 二、教学重、难点 教学重点:扫清文字障碍,初步感知课文的内容;能正确、流利有感情地朗读课文。 教学难点:理解“执意、寻思、走街串巷、迷迷糊糊”等词语;体会课文中重点句子的意思及其包含的感情。 三、教具准备生字、词语卡片、课件、实物投影仪。四、教学过程: (一)、情景展示,导入新课 课件出示各种灯笼图片:同学们,看看这是什么?(分别出现不同的灯笼图片)。 在过去的年代里,过春节的时候,农村的孩子们最快乐的事就是夜晚打着灯笼在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我们要学的课文就是关于灯笼的故事。现在的孩子的生活与课文的时代背景相差甚远,因此适当进行点拨铺垫,以拉进学生与课文的距离。 课件出示并板书课题:心中的那盏灯破题:师生共同对课题质疑心中的那盏灯是什么?为什么说心中的灯?这盏灯什么样?什么留在了心中?(二)初读课文,认读生字、自由读课文,标出自然段,认读生字。要求读音准确、流利,不读破词破句。2、指名让学生分读课文,师生共同经行评价。3、课件出示生字:认读并指导书写。 (1)翘舌音:盏 啥 质(2)平舌音:碎(3)前鼻音:盏 隐(4)后鼻音:巷 亨(5)其他字:纳 糊 玻 璃 勾 夸指导书写“巷”的笔画笔顺。 4、指名认读生字,并做到口头组词。5、出示文中的词语,指定小组进行“开火车”练习。 执意 寻思 走街串巷 迷迷糊糊 享受 习俗 纳闷 炕沿 打磨 尴尬 6、 书写生字让学生自由写生字;指名让学生演板书写生字并让学生进行评价7、学生轻声自由朗读课文,找出最令你感动的句子,并在句子旁边写上自己的感受。 (三)、再读课文,理清脉络 引导学生理解题意,主动思考,带着问题学习课文 1、这篇课文写了一件什么事情? 这篇课文讲述的是在一个农村,一位慈祥的父亲为了满足儿子有一个透亮的灯笼的心愿,在年三十前一天的深夜,忍受着刺骨的冰冷,赤手为儿子打磨、制作冰灯,这盏冰灯一直在儿子心里珍藏着的事) 2、以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容。 3、各个小组在小组内先相互交流,进行改进。并推荐代表准备发言。反馈学习情况。 4、各个小组互相修改自然段的段意。 5、把内容相近的段落合并为一段,并给课文分段。 6、反馈分段,概括段意情况。 第一段:(1-4)写了我在八岁那年过春节时,执意要父亲给我做一个透亮的灯笼,父亲答应了。 第二段:(5-13)写了父亲在那年年三十的前一天夜里,冒着刺骨的严寒,赤手为我打磨一盏冰灯,我感动地哭了。 第三段:(14)写了那一年春节,我提着冰灯玩得很痛快,这盏冰灯在我的心里珍藏着,那是一盏最美的灯。 7、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。 (四)、课堂小结,感受父爱 我们学习了这篇课文的第一课时,我们知道了由于我小时候执意要父亲给我做一个透亮的灯笼,父亲为了满足儿子有一个透亮的灯笼的心愿,在年三十前一天的深夜,忍受着刺骨的冰冷,赤手为儿子打磨,制作冰灯的感人的事情。 (五)、课后作业,巩固提高 1、辨别生字,并组词: 盏( ) 街( ) 享( ) 糊( ) 隐( ) 浅( ) 封( ) 亨( ) 胡( ) 稳( ) 钱( ) 勾( ) 勺( ) 玻(
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