【教育资料】小学五年级语文：陶校长的演讲3.doc

【教育资料】小学五年级语文：陶校长的演讲31,正确流利地演讲课文,了解演讲的特点.2,感悟为什么要做到每天四问.教学目标:1,学会生字,正确流利地演讲课文.2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.3,通过探究性学习,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯.教学重,难点:了解演讲的特点,明白为什么要做到每天四问,并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.课时安排:2课时第一课时教学目标:1,学会生字,正确流利地演讲课文.2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.教学过程:一, 导入新课1, 理解演讲.(1)板书演,说说写演要注意些什么,然后用演组词,适时写上讲.(2)说说演讲是怎么一会事,演什么意思.(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理,发表见解.出示卡片说明事理 发表见解)(3)老师演讲式读课文第二自然段,然后让学生说说老师发表了什么见解,明白何为演讲.2, 导入课文今天我们来学习演讲,争当小小演讲家.(板贴小小演讲家标志)请一学生说说现在能作个演讲吗 从而明白作演讲首先要有话要讲,然后向大家提供一篇演讲稿,打开课本.二, 感知演讲稿1, 自读课文,想想作者跟同学们谈了些什么 .(板书:读)2, 交流讨论,从中明确文章的层次.(1) 演讲稿共几个自然段.(2) 齐读第一自然段,明确演讲的中心话题.(板书:四问)(3) 分别指名读26自然段,明确各段演讲中心.三, 感悟演讲内容,学习演讲(一) 学习演讲问健康部分1,理清层次(1)假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲(2)自读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的 也可同座交流.(在读字上加圈)(3)交流讨论,投影文字灯片.(问健康:问什么为什么问该怎么做提出希望)2,理解健康第一的观点(1) 现在你觉得能演讲好问健康这部分内容了吗 如果不行,就再读读(读字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么.(2) 交流讨论A, 有,进步了多少 (应该有进步,还应该争取大进步.)B, 因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想.(本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康.让学生谈谈对寻求幸福的理解,然后抓有了才有体会健康的重要性,是一切的根本.C, 否则是进一步肯定健康的重要.(否则:不这样的话.)D,健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息.要有健康的身体要从两方面去做.让学生说说是怎么锻炼的,猜猜锻炼为什么是金字旁,火字旁 投影画面明白锻炼本意,明白锻炼要吃得了苦,经受得住考验.举例说说对科学合理的生活和作息的理解.E,说说对健康堡垒的理解.(堡垒,从字形上猜是什么东西,然后看图片)3,练习演讲(1)各自练习演讲这部分.(2)指名演讲,学生评议.(3)指导感染性演讲A,了解作者(1) 看画像,说说是谁.板书陶说说去阝加艹是什么字,加氵是什么字,学生描红陶,课题板书完整.(2) 介绍演讲稿写作背景.(画像旁投影文字)陶行知:中国近代著名的人民教育家.他抱着教育救国的思想,于1927年创办晓庄学校.1936年在重庆北碚创办育才学校.皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难.全体师生在陶行知带领下,团结一致,开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难时期.陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,作了著名的每天四问的演讲,启发学生鼓励,鞭策自己,不断进步,学做真人.B,进一步了解演讲特点读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识(明白演讲不仅仅说明事理,发表见解,还在于说动听众,让人受启发,所以演讲还要有感染力.出示卡片:感染听众 受到启发)D, 引导学生练习有感染力地演讲,可利用重音,停顿,语气,手势等帮助表明自己的见解.E, 指名演讲第二段,评出小演讲家,然后齐声演讲性读课文.4,小结过渡:通过第二自然段的学习,我们知道演讲要有个中心话题,围绕中心准备好从几个方面展开讲述,并根据表达的需要运用语气,语调,重音等,还可加上适当的手势,尽可能地感染听众,让听众受到启发.现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段.(明确最基本的方法就是读,一读再读.)(二)学习演讲问学问部分1, 四人小组学习,边学边讨论这部分的中心话题是什么 看看课文是从哪几方面来讲的 陶校长想要告诉听众什么 然后练习演讲,可动动笔动动手,有问题可举手.2, 交流讨论(1) 中心话题是学问,层次:问什么为什么问该怎么做(2) 指名说说这部分演讲要注意些什么,那些地方很重要.(3) 结合同学发言,师出示文字灯片,添加符号.学问是一切前进活力的源泉.求知是我们的主要任务,有了才能.(强调有学问的重要性,结合生活体验讲;在学生演讲时指导停顿及重音.)要就要专心致志,就要坚韧不拔要认准目标,钻进去,展开来.(举例说说怎么做就是专心致志,坚韧不拔,钻进去,展开来.怎么做要读得有力,让人觉得必须这么做.)3, 齐声演讲性读课文4, 指名演讲(二) 小结1,让学生说说这堂课的收获.2,这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康,学问的重要,受到了感染,得到了启发;知道了什么是演讲,也初步学会了演讲,这都得感谢陶校长的演讲.四,课堂检测:1,比一比,再组词.淘( ) 练( )波( )急( )陶( ) 炼( )彼( )稳( )2,写出下列词语的近意词.演讲( )坚固( )激励( )道德( )第二教时教学目标:明白为什么要做到每天四问,并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.教学过程:复习1,读词语生命之本 否则 锻炼 健康堡垒源泉 造福社会 专心致志 坚韧不拔 彼岸2,说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题.3,用上上述两组词,演讲问健康和问学问部分.二,继续感悟课文 学习演讲1,这堂课我们继续学习演讲,争当小小演讲家.演讲是要说明事理,发表自己的见解,要感染听众,使他们受到启发,说说你怎样来演讲好问工作和问道德 部分.板书: 讲什么读 从哪些方面讲边读边想 体会见解2,自读自悟4,5自然段,练习演讲.分工学习课文,14组同学重点学习第4自然段问工作部分;58组同学重点学问道德部分,也可挑自己感兴趣的部分,边读边想,也可和同桌讨论讨论.3,交流读悟收获 指导演讲学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解,讲后其他学生可向他提些问题;也可自己谈想说明些什么,然后评议是否能当小小演讲家.(1)问工作部分A,层次:问什么为什么要问B,重点句:这些工作虽然都是一些小事,却能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力,是我们将来步入社会做大事的基础.举例说说班级中工作认真负责的同学;鼓励同学们都来承担学校工作,班级工作,锻炼能力,培养责任心.C,指导演讲重点句.(2)问道德部分A,层次:问什么为什么要问要学做真人B,举例说明根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人.我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做真人.真人是什么样的人 (真诚,不虚伪的人.)这样的人在公德和私德上会有些什么表现 (在公共场所会怎样,中午吃饭了会怎样,课间活动不小心被人推了一下怎么办等.)C,指导演讲重点句.(3)练习有感情地演讲4,5自然段.A,各自准备,看词语有感情地演讲.词语:工作好坏 很大影响 承担 责任心 办事能力 基础 重要的学习做人的根本 即使 稳定 发展 讲究 真人B,指名演讲,组织评议,任命小小演讲家称号.4,学习第6自然段.同学们对这篇讲稿领会得很好,讲得也很好,那陶校长为什么要我们每天四问呢 我们来读读最后一段.(1)指名读.(2)说说从陶校长的结束语中明白了些什么,还有些什么不懂的.三,实践拓展1陶行知先生从健康,学问,工作,道德四个大的方面做了深入浅出的演讲,要求我们做到每天四问,以次来激励和鞭策自己不断进步.其实,我们每位同学的具体情况都不同,存在的问题也不同,除了这四问,我们还可以问些什么 (最近视力有没有提高;课堂发言有没有进步;文明守纪做得怎么样等)2,每位