《望庐山瀑布》课堂实录二

1 / 6 望庐山瀑布课堂实录二 莲山课 件 m望庐山瀑布课堂实录二 作者：陈玉梅转贴自：内蒙古乌海市实验小学点击数： 95 望庐山瀑布课堂实录二 望庐山瀑布 陈玉梅内蒙古乌海市实验小学 师生问好 我问一个问题，喜欢旅游吗？到过哪些地方？ 生：西湖 生：九华山 生：青岛 师：到过这地方吗？ 板书庐山 生：有香庐峰 师：九江市南，自十有名，苏轼到过，题西林壁。 生背 师：庐山的云雾的特别美，看看飘渺的云雾。据统计云雾有，看老师写瀑布 师：板书 师：唐代 著名的诗人，写下了千古名诗望庐山瀑布 2 / 6 你知道哪些李白的资料 生：说有关李白的资料。从网上及有关书上找到的资料，读的不怎么通顺。 师：跟着学生读，帮助学生不会读的 师：他的诗歌颂祖国河山的，有九百多首。望是什么意思？ 生：远看清楚，近看不清楚 师：这首诗会背吗 生：会背 生：生背 师：有多少同学会背 生：齐读 师：背的真好，我们合作一次，你们背我来写，想有更多的收获，就跟着我一直写。 生读师写 香炉峰 此处关于语文的事太多，时间浪费的太多 师：会背了，会写了，能读好这首诗 吗？ 生：读 师：很美呀，不但正确、有利于，有快有慢，读出节奏美。 生：读 师：从他的读中好像读到了什么规律呀？看看有什么规律吗？ 3 / 6 师：每个字的都是什么，都是 “” 押韵， 生：读。 师：把诗读正确、流利，还要明白这首诗写的什么。这首诗主要描写了哪些景物。 作者主要写了哪些景物？自己学自己的。默读。 生：读，自己画。 师：作者这首诗中主要描写了哪些景物 生：主要描写了瀑布 师：还有吗 生：紫色的云雾 师：什么地方的 生：香炉峰 师：从哪儿看瀑布 生：在山下看的 师：不同的意见 生：远处山看的 师：观看瀑布的地方。有什么不懂的地方 生：飞流是什么意思 生：为什么要把瀑布当作银河 师：出示瀑布图落差 150米 师：在读这首诗看看有没有新的体会。 4 / 6 生：在阳光的照射下。 师：挂前川是什么意思 生：挂在山前面的一条河流 师：哪几个字特别好 生：生与挂 师：师将这两个字加点 师：云雾就像是从香炉峰中冒出来一样 生：挂用的，远处看，像白练挂在山头 师：瀑布是什么样子，是流动的，流动的瀑布是什么呀，就像一条大河，挂在。读，体会诗人用词的精妙。 生：读 师：远看瀑布看到的情况，又看到什么？ 生：飞流直下三千尺，穎是银河的落九天 师：为什么在三千尺？作者量过高度，作者为什么用三千尺 生：说明瀑布很长很长 师：还有哪些地方，用了这种手法 生：赠汪伦 生：万重山 师：用三千尺说明非常 高。 生：读 师：看到这三千尺的飞流，作者不得不怀疑是九重天的银河落了下来，为什么怀疑是银河从天下落下来？ 5 / 6 生：香炉峰被云雾挡住了，以为银河落下来。 师：我们仿佛站在脚 下，作者不由得地怀疑，读 生：读飞流直下三千尺 师：谁来读一读 生：生读 师：好有 气势的瀑布 生：生读 师：读出气势磅礴 生读 师：不同的人读不同的诗有不同的感觉 生：读 师：你感受到了 生：我感受到瀑布相当于银河那么的长 生：比三千尺更要长 师：给你留下什么印象 生：很长很长 生：很壮观 生：雄伟壮观 师：请大家把这一切读出来吧 生：齐读 师：谁来读一读 生：读 6 / 6 师：读出壮观景象来了 生：读 师：指导学生读第一句指导不到位 生：读 师：真是壮观的瀑布，如果你站在瀑布下，你此时的心情是怎样呢？放录像。 这断录像不错 生：看的我非常激动 生：如果有笔就把它画下来 师：有纸写下来就行，画也可以，写也可以 自动生成 学生写时，教师不要说了，让孩子静静地写吧，给孩子一个静静的