《朱德的扁担》教学设计五

1 / 5 朱德的扁担教学设计五 莲山课 件 m朱德的扁担教学设计五 作者：佚名转贴自：转载点击数： 108 朱德的扁担教学设计五 朱德的扁担（第二教时） 教学目的： 1、能流利地、有感情地朗读课文。 2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以 身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。 3、学会本课 3 个生字。 教学过程： 一、导入：这节课，我们继续学习第 13 课朱德的扁担（齐读课题） 二、复习： 1、上节课，我们初读了课文，学会了文中的生字和新词，下面请几个同学来读一读。出示词语： 同志坚守井冈山粉碎敌人围攻 必须生产一块儿山高路陡翻山越岭 扁担一担粮食（指名读、齐读） 2 / 5 2、选择其中的一个词语并联系课文内容说一句话。（理解 “ 坚守 ” ：坚决守卫，不离开。坚守什么地方？） 三、细读课文： 1、过渡：这篇课文的课题是：朱德的扁担，齐读课题。 朱德军长用这根扁担干什么用？ (板书：挑粮上山。 )为什么要挑粮上山？ 请学生自由读第二自然段，然后交流。 (因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。 ) 2、红军去挑粮时会遇到哪些困难呢？学生交流 （ 1）出示句子：从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。（指名读、齐读） （ 2）抓住 “ 五六十里 ” 、 “ 山高路陡（可以画图） ” 、“ 非常难走 ” 理解。 “ 五六十里 ” 会有多远？（把操场与六十里相比，等于 300个操场） （ 3）出示想象练习：烈日当空时，红军战士们；下雨天， 红军战士们走在山路上，有时；弯弯曲曲的山路上，荆棘遍布，一不小心，红军战士们 （ 4）指导感情朗读这一句。 （ 5）路那么远，又山高路陡，可是每次挑粮（引读） 从这句话中，你看出红军战士怎么样？（团结、不怕吃苦）你是从哪个字上看出来的？ 3 / 5 对呀，一个 “ 争 ” 字就告诉我们大家了。 3 齐读第二段，读出条件的艰苦，大家的热情。 4、 (看插图 )看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁 ?你瞧，朱德军长正挑着担子从远处走来呢！说说你看到的朱德。（学生交 流） 回答后出示书中的句子：让学生完成填空：他（穿着）草鞋 ,（戴着）斗笠 ,（挑起）（满满的）一担粮食 ,跟大家（一块儿）（爬山）。（齐读句子） （ 1）从这些词语中，你体会到了什么？ （ 2）是的，朱德军长没有因为自己是军长就穿的好一点，只是穿草鞋戴斗笠；也没有因为自己是军长就挑的少一点，他挑的是满满一担；同样的，他也没有比别人少走一点路，他是和战士们一起翻山越岭（可以画画）。你能根据插图和课文内容用 “ 一样 一样 一样 ” 把朱德同志挑粮的场面描述出来吗？ （ 3）完成句式练习：朱德同志和战士们一样（穿着草鞋、戴着斗笠），一样（挑起满满一担粮食），一样（翻山越岭走完一百多里的山路）。 （ 4）朱德同志虽然是军长，但他和战士们没有什么区别。他平易近人，和战士们一起挑粮，一起吃苦，真是 “ 同甘共苦 ” 。（出示卡片） 5、那么战士们看到敬爱的军长这样辛苦又是怎样想的，4 / 5 怎样做的呢？请学生读读第三自然段，然后来说说。 6、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？学生交流。（联系到挑粮的累） 7、是呀，这些就是战士们藏扁担的 原因所在。一个“ 藏 ” 字，让你体会到了什么呢？ （从 “ 藏 ” 字，我体会到战士们非常关心朱德军长，从“ 藏 ” 字，我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。）真是 “ 藏中见真情 ” 哪！ 8、战士们的想法有没有实现呢？从哪个词看出来？“ 不料 ” 可以换成什么词 ?(没想到 )指导读出后面 “ 不料 ”的语气。 9、朱德同志为什么不睡觉连夜赶做，还在扁担上写上“ 朱德记 ” 三个字呢 ? （朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。朱德愿意与战士们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。 “ 朱德记 ” 三个字让我们看见了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。） 10、当时井冈山流传着这么一首歌谣： (投影出示 )(齐拍手念 ) 朱德挑谷上坳， 粮食绝对可靠。 大家齐心协力， 5 / 5 粉碎敌人围剿。 11、学到这里，你能说说朱德同志是一个怎样的人？ 12、让我们再来读一读朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 四、指导学习生字：攻记劝 2、齐读生字 3、你发现了什么？ 4、说说你怎样记住这些字？ 五 、作业 1、把朱德的扁担这个故事讲给小朋友听。 2、请阅读朱德的故事等课外书。 板书：朱德的扁担 挑粮上山以身作则 藏