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1 / 3 来来来，我们都是好朋友教学反思 来来来，我们都是好朋友教学反思 细节描述 “ 今天老师想请几个小朋友一起来做游戏，到底要邀请几个小朋友？请它来告诉你！ ” （出示数字点卡 5）然后让孩子们互相拥抱，握手，打招呼。游戏过后，请幼儿站成一排，引导幼儿再次点数。（我以做游戏的方式激发幼儿的活动兴趣，并借以复习 5 以内的点数。） “ 老师还想邀请一位小朋友。 ” （我又邀请一位幼儿上来，站在队伍一边）请你看看，现在有几位小朋友了？ “ 一些幼儿能准确地说出是六个，个别幼儿则不能分辨。于是，我带领幼儿再次点数，确定是六 个幼儿。 “ 我们原来有几位小朋友？现在有几位？老师是增加了几个小朋友才变成 6位小朋友的？ ” （引导幼儿了解 5 添上 1 就变成了 6）幼儿知道了5 加上 1 个是六个之后，我又列举类似的列子，巩固幼儿的认识，如：有六了小朋友想吃苹果，可是桌上只有五个苹果，还需要拿几个苹果才够小朋友们吃呢？经过几次的回答之后，幼儿对 5 添 1 是 6 有了较深刻的认识。 “ 我们知道了 6，你能找出教室里数量是 6 的东西吗？ ” 孩子们马上在教室里开始寻找了，有找到墙上贴着的六只蝴蝶，六只小动物，悬着在教室的六个千纸鹤等等。 “ 那这些东西可以是数字几来表示呢？ ” （引导幼儿认识数字 6） “ 你2 / 3 觉得 6 像什么？ ”“ 像勺子。 ”“ 像哨子。 ”“ 像钩钩指。 ”（通过孩子们对于 6 的比喻，加深孩子对 6 的认知。） 最后，我出示幼儿活动材料数学第一页，请幼儿给数量是 6 的玩具涂上喜欢的颜色。 所思所悟 活动来来来，我们都是好朋友的活动目标主要为两点，一是让幼儿学习 6 以内的数数，知道 5 添 1 是 6；二是认识数字 6，了解 6 的实际意义。活动中，我通过数数、找找、说说、画画的方式来实现教育目标。活动结束后，孩子们对于 5 添 1 是 6 基本都了解了，在最后的数数画画中，几乎所有孩子都能找到数量是 6 的玩 具涂上了喜欢的颜色，只有个别两三个幼儿需要教师的再次指导。由此，我对中班幼儿的数学教学有了这么两点感悟： 1.选材要贴近幼儿生活，最好是生活中能寻找和感知到的，便于幼儿理解，同时能激发幼儿的活动兴趣，让孩子喜欢在活动中去学习。 2活动形式要多样丰富，但目的是相同的，
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