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文档简介

1 / 3 松鼠教学设计 莲 山课件 m松鼠教学设计 【教学目标】 、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 、猜谜语： “ 头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。 ”揭示课题。 、欣赏课文动画。 二、初读课文，整体感知 、自由读课文，读准字音，读通句子。 、松鼠给你最深刻的印象是什么？用一个词或一个句子简要的说一下。 、检察读课文： 把你喜欢 的段落读给大家听。 、教师对词语的读法做以指导。 2 / 3 三、细读课文，深入理解 、学习第一自然段： 找出描写松鼠外形的内容读一读。 出示课件：（要求学生完成课件中的填空。） 松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛，身上的毛得好像擦过油。一条的大尾巴总是，显得格外。这段话按照从到的顺序，写出了松鼠的。 教师小结： 这段话采用先总后分的形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的外形，同学们要记住这种写作手法。 、学习第二自然段： 自由读第二自然段，说 说你读懂了什么？ 指名读把松鼠的机灵读出来。 师生评价朗读，并相机进行指导。 、学习第三自然段： 读一读这一自然段。说说你读懂了什么？ 默读这一自然段。找出表示顺序的词语。 同桌互说： 用 “ 先 再 然后 最后 ” 造句。 、学习第四自然段： 默读第四自然段，画出这段中的三个 “ 它们 ” 。 3 / 3 小组讨论： 最后一段中三个 “ 它们 ” 各指代什么？ 四、总结全文，丰富感受 、分组表演松鼠的生活习性： （活动、吃、住） 、小记者到小组内采访松鼠的活动以及吃、住情况。 【板 书设计】
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