《树叶和人》学案

1 / 7 树叶和人学案 树叶和人学案 师：听说你们很喜欢上自然课，我出个题目考考大家。（举起一根带叶的杨树枝条）这是什么树的叶子？ 生：杨树叶子。 师：下面的问题可能难一点儿了。这树叶和人之间有什么相似之处吗？ （教室内一片沉默） 生：树叶和人都要呼吸空气。 生：都需要水分。 生：都有皮。 生：都离不开阳光。 生：叶子的叶脉像人的血管。 师：说得太好了，他把叶脉和人的血管联系起来了。 生 ：都是由细胞组成的。 师：啊！你还知道树叶和人都是由细胞组成的，太好了！ 生：都是生物，都能繁殖后代。 师：就整个植物来说是这样。还有相似的地方吗？ 生：叶子是对称的，人也是对称的。 师：很好，不过有的叶子是对称的，有的叶子不对称。 生：人有毛孔，叶有气孔。 师：联想得很好。 2 / 7 生：人和树叶都是从小渐渐长大。 生：都需要营养。 师：不过，人靠嘴吃，叶子靠什么吃呢？ 生：叶子靠叶绿素自己制造食物。 师：还有吗？ （学生沉默） 师：其实，还有很多相似的地方。刚才大家说的都是树叶和人之间表面上的一些相似的联系。如果是一棵树上的叶子和一群人之间，会有什么规律性的联系呢？我发现一棵树上的叶子的大小不一样，我们班同学也有高有矮，这叶片的长短和人的身高会不会有相似的联系呢？这节课我们来研究树叶和人的高度有什么相似的地方，好吗？ 生：（齐）好！ 师：怎么研究呢？这要通过测量统计才能发现它们的规律。一棵树的叶子成千上万，怎么量得过来呢？科学研究中常用抽取其中一部分来测量统 计，找出规律。今天我们通过一根树枝上的叶子来测量研究，就可以知道一棵树的叶子的规律了。 下面发给每人一片叶子，量一量叶片的长度，注意从叶尖量到叶片和叶柄相连接的地方。量的时候，要从尺子 “0”刻度开始，精确到毫米，以厘米为单位。把量得的结果记录在纸条上，写上几点几厘米。 3 / 7 （教师分发树叶，学生测量叶子的长度） 师：怎样统计呢？（放映画有统计表格的幻灯片，将统计表格反射到白纸上） 师：这张统计图的竖轴表示的是叶片的片数，横拍表示的是叶片的长度。每个同学要在统计图中相应的位置 上标出自己的叶片长度。 （全班同学分别到前面，在统计图的相应位置上画“X” ） 师：从统计图上能看出什么呢？谁发现什么长度的叶子最多？ 生： 7 厘米长的叶子最多。 师：还能看出什么？ 生：最小的叶子是 3 厘米。 师：最大的是多少厘米？ 生： 12 厘米。 师： 3 厘米长的叶子有多少片？ 生： l 片。 师： 12 厘米长的叶子有多少片？ （教师用彩色粉笔在图上勾画出 “ 八 ” 形曲线） 师：大家注意观察一下，这个图 形像什么？ 生：这个图形像山坡。 师：谁能看出大多数的叶子是多少厘米？ 4 / 7 生：大多数的叶子是 5 8 厘米。 师：从我们统计的数据和这张图上，你们发现什么规律？ 生： 5 8 厘米长的叶子最多，大的和小的少。 师：就是说， “ 中等长度的叶子最多，小的和大的叶子少 ” （边说边板书）。 （教师关掉幻灯机，白纸上只留下 “ 八 ” 形曲线，把这张白纸移到右边，钉好，露出下面一张白纸） 师：人的身高是怎样的？人的身高是否也会有同样的规律？ 生：高的和矮的占少数，不高不矮的占多数。 师：是这样吗？以我们班为例，统计一下，看看是不是这样的？ （教师要求学生把自己的身高填写在课前发下的统计表上） 师：我们班个子最矮的是哪位同学？多少厘米？（一生站起来） 生： 135 厘米。 （教师出示小黑板，小黑板上画着统计表格） 师：那么，身高这一栏内就可以从 120 厘米开始，每 5厘米为一个档次。 （教师依次在表内填上各档次数字： 120、 125、 130 ） 5 / 7 师：我们来统计一下： 135 厘米的举手。（ 2 人） 140 厘米的举手。（ 7 人） 145 厘米的举手。（ 10 人） 150 厘米的举手。（ 13 人） 155 厘米的举手。（ 3 人） 160 厘米的举手。（ 5 人） 165 厘米的举手。（无） 170 厘米的举手。（无） 师：计算一下总人数（师生共同计算）。咦！怎么 40 个人？咱们班是 44 人，差 4 个人。这不行！搞科学必须准确，不能马虎。再重新统计一次。 （教师依次重新统计各档次人数，发现 145 厘米的少 2人， 155 厘米 的少 2 人。把原统计数字改了过来） 师：这回对了。请大家根据这些数据，在发给你的那张图上画出全班身高统计图。（学生自己画统计图，教师请一学生画在幻灯片上，教师放映全班身高统计图幻灯片，并用彩色粉笔勾画出 八 形曲线） 师：从这个统计图上，大家看出什么规律？ 生：矮的和高的少，中等的最多。 师：（边说边板书）矮个子和高个子的人占少数，中等个子的占大多数。（教师关掉幻灯机，白纸上只留下 “ 八 ”6 / 7 形曲线，并在纸上写出 “ 身高 ” 二字，前一张纸上写上 “ 树叶 ” 二字） 师：大家比 较一下这两幅图形，人的身高和叶片长度有什么相似的地方吗？ 生：树叶的长度和人的身高都是大的和小的占少数，中间的占大多数。 师：对！叶片的长度和人的身高有相似的规律，都是中等的占大多数。除了树叶和人的身高以外，还有哪些地方有同样的规律？ 生：一种树，高的和矮的占少数，中等的占大多数。 师：对，必须是同一种树。同时种的。 生：我们的学习成绩也是这样的，好的和差的占少数，中等的占大多数。 师：对，主要是指人的智力，聪明的程度。人身上其他部位是否也有这个规 律？ （学生一时答不出） 师：（启发）比如人的脑袋啦。 生：人头的大小，也有这个规律。 生：人手的大小，也有这个规律。 生：人脚的大小，也有这个规律。 生：人的腿长，也是这样的。 师：那么服装厂生产裤子的时候，就要根据这个规律，7 / 7 中号的要多做，大号和小号的要少做。如果各种尺寸的服装生产的数量都一样多，