《烛之武退秦师》-教案及同步模拟试题doc.doc

烛之武退秦师 教案学习目标 1、在掌握字词句的基础上熟读成诵。 2、在熟读成诵的基础上赏析人物形象和写作技巧。 学习过程 一、左传介绍： 左传是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为左传和公羊传谷梁传都是解说春秋而作，故又称作“春秋三传”。 左传大约成书于战国初，与国语成书时间差不多，二书在思想倾向上基本一致，左传比国语有新的发展，民本思想更加鲜明。 左传中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员，有天子、诸侯、卿士、大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部左传，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。 二、重点字的读音： 氾（fn）南佚（y）之狐夜缒（zhu）而出 亡郑以陪（pi）邻共（gng）其乏困阙（ju）秦 秦伯说（yu）逢（png）孙 三、简介背景： 秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。 晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。 四、理清层次： 第一段：秦、晋围郑 寥寥25字，写出了形势（“晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国兵临城下，形势严峻）；写出围郑原因（“以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大秦可以争取）；写出驻军位置（“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎郑有机会单独与秦接触）。 第二段：临危受命 本段以简约之笔，涉入用人之事。 佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？ “师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。 郑伯是如何说服烛之武的？ 当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。 第三段：说退秦师 “夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国，连城门也打不开了。进一步说明兵临城下的严峻形势。本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层： “秦晋围郑，郑既知之矣”坦言知亡，避其锐气。 “若亡郑而有益于君”至“君之薄也”指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心。 “若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。 “且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”，在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。 第四段：迫晋退兵 面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。 五、实词、虚词、语法等文言知识： （一）重要实词 1、贰 “二”的大写。 （例：国不堪贰，君将若之何？左传隐公元年） 从属二主（例：以其无礼于晋，且贰于楚也。） 不专一（例：贰则疑惑。荀子解蔽） 离心，背叛 （例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。左传） 再，重复。（例：不迁怒，不贰过。论语雍也） 2、鄙 边远的地方（例：为学：“蜀之鄙有二僧。”） 庸俗，鄙陋。 （例：左传庄公十年：“肉食者鄙，未能远谋。”） 看不起，轻视。 （例：左传昭公十六年：“我皆有礼，夫犹鄙我。”） 3、许 准许。（同现代汉语） 答应。（例：“许之。”、“许君焦、暇”） 赞同。（例愚公移山：“杂然相许。”） 约数（例：小石潭记：“潭中鱼可百许头。”） 表处所 （例：陶渊明五柳先生传：“先生，不知何许人也。”） 4、阙 qu古代宫殿前两边的高建筑物。 qu城楼 qu皇宫，引申为朝廷 qu通“缺” ju侵损，削减。 5、微 细小，轻微（同现义） 衰败国势衰微。 如果没有。（例：岳阳楼记：“微斯人，吾谁与归？”） 幽微，精妙。微言大义（成语） 隐蔽，不显露。 见微知著（成语） 6、敝 坏，破旧。 （例：方苞左忠毅公逸事：“使史更敝衣草屦。”） 谦词敝人 疲惫（例：资治通鉴：“曹操之众，远来疲敝。”） 损害，衰败。因人之力以敝之。（本文） （二）虚词 1、以 以其无礼于晋（因为，连词） 敢以烦执事（拿，用，介词） 越国以鄙远（表顺承，连词） 焉用亡郑以陪邻？（用来，连词） 若舍郑以为东道主（把，介词） 2、而 今急而求子（才，连词，表顺承） 夜缒而出（表修饰，连词） 若亡郑而有利于君（表顺承，连词） 朝济而夕设版焉 （表转折，连词） 3、焉 子亦有不利焉 （语气词，表陈述） 焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，哪里） （三）词类活用 晋军函陵（名词作动词） 若亡郑而有益于君 （使郑亡，动词使动用法） 邻之厚，君之薄也（“厚”“薄”都是形容词活用作名词） 越国以鄙远 （鄙，名词的意动用法，以为鄙；远，形容词用作名词，远地） 既东封郑，又欲肆其西封。 （“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。） （四）通假字 共其乏困（共，通“供”） 何厌之有？（厌，通“餍”，满足） 秦伯说（说，通“悦”） 失其所与，不知（知，通“智”） （五）古今异义 行李之往来 （行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹） 若舍郑以为东道主 （以为，古义：把作为；今义：认为） 微夫人之力不及此 （夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子） 亦去之（去，古义：离开；今义：往，到） （六）文言句式 以其无礼于晋介词结构后置 佚之狐言于郑伯曰介词结构后置 夫晋，何厌之有？宾语前置，“有何厌” 是寡人之过也 判断句 同步模拟试题1. 注音有误的一组是（ ）。 A. 氾（fn）南 佚（y）之狐 秦伯说（yu） 夜缒（zhu）而出 B. 戍（sh）边 烛（fn）之武 朝（zho）济而夕设版 共（gng）其乏困 C. 若不阙（ju）秦 杞（q）人忧天 夫（f）晋，何厌之有 失其所与（y） D. 逢（png）孙 亡郑以陪（pi）邻 越国以鄙（b）远 吾其还（hun）也 2. 全都有通假字的一项是（ ）。 共其乏困 越国以鄙远，君知其难也 无能为也已 秦伯说是寡人之过也失其所与，不知 且君尝为晋君赐矣 何厌之有 微夫人之力不及此且贰于楚也 A. B. C. D. 3. 下列句子中加点的词语和现代汉语意思相同的一项是（ ）。 A. 微夫人之力不及此。 B. 行李之往来。 C. 若亡郑而有益于君。 D. 若舍郑以为东道主。 4. 对下列句子判断正确的一项是（ ）。 既东封郑，又欲肆其西封。 秦晋围郑，郑既知亡矣。 若舍郑以为东道主。 若不阙秦，将焉取之。 A. 两个“既”字相同，两个“若”字不同。 B. 两个“既”字不同，两个“若”字也不同。 C. 两个“既”字不同，两个“若”字相同。 D. 两个“既”字相同，两个“若”字也相同。 5. 下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ ）。 A. 以/其/无礼/于晋。 B. 晋军/函陵。 C. 君/知其难也。 D. 又欲/肆其西封。 6. 从烛之武“今老矣，无能为也已”到“夜缒而出，见秦伯”的言行中可以看出他怎样的思想性格？ 7. 烛之武的机智善辩主要体现在哪里？ 8. 从课文结构看，第1段“晋军函陵，秦军氾南”起怎样的作用？ 9. 烛之武见秦伯后，主要从哪些方面讲了秦不该围郑的理由？ 10. 如晋文公听从了子犯的话，可能会有怎样的后果？ 课本研读及拓展练习 甲 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。 11. 下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）。 A. 夜缒而出 夜：在夜间 B. 敢以烦执事 敢：敬词，此处也可译为“冒昧地” C. 夫晋，何厌之有 厌：讨厌 D. 与郑人盟 盟：建立同盟 12. 下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（ ）。 A. 若（晋国）不阙秦，将焉取之？ B. （晋国）越国以鄙远，君知其难也。 C. （晋国）既东封郑，又欲肆其西封。 D. （烛之武）见秦伯 13. 烛之武不去劝说晋侯，而去劝说秦伯的主要原因是（ ）。 A. 秦国远晋国近，故用远交近攻的策略。 B. 秦国强大，如被说服，晋国就无能为力了。 C. 晋文公侵略野心大，还是秦穆公宽宏大量。 D. 主要矛盾在晋、郑之间，而不在秦、郑之间。 14. 下列判断错误的一项是（）。 A. “夜缒而出”这一细节描写，表现了烛之武不顾个人安危，夜见秦君，拯救于危难之中的义勇精神。 B. “若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”说明不灭郑对秦国有利。 C. “朝济而夕设版焉”，是说晋文公早上渡过黄河回国，晚上就教学设计设计好了防御工事。 D. “若不阙秦，将焉取之？”说明秦、晋之间存在着根本的利益冲突。 乙七年，晋文公、秦穆公共围郑，以其无礼于公亡过时，及城濮时郑助楚也。围郑，欲得叔瞻，叔瞻闻之，自杀。郑持叔瞻告晋。晋曰：“必得郑君而甘心焉。”郑恐，乃间令使谓秦穆公曰：“亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。君何不解郑，得为东道交？”秦伯说，罢兵。晋亦罢兵。 （摘自史记晋世家） 15. 对加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 以其无礼于公亡过时 亡：逃亡 B. 郑持叔瞻告晋 持：押 C. 乃间令使谓秦穆公 令：暗中 D. 亡郑厚晋 使厚 16. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 上文中的秦穆公即课文中的秦伯，晋文公即晋侯。 B. “城濮时郑助楚”跟课文中“且贰于楚也”是指同一件事。 C. 从上文和课文中可以看出。晋秦联合围郑的主要目的是为了报仇，报仇的对象不仅仅是当时曾劝郑国杀死重耳的叔瞻，还有不能礼遇重耳的郑伯。 D. 同样的史实，左传中叙述较为详细，而史记中比较简单，这是各自编书的目的、体例、范围等有关。 17. 试从课文中按要求摘录与下述句意相同的句子。 乃间令使谓秦穆公曰。（陈述句一） 亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。（反问与判断句各一） （秦伯说，）罢兵。（一字） （晋）亦罢兵。（三字） 18. 翻译“君何不解郑，得为东道交？” 丙 刘赞传 刘赞，魏州人也。父玭为县令，赞始就学，衣以青布衫襦，每食则玭自肉食，而别以蔬食食赞于床下，谓之曰：“肉食，君之禄也，尔欲之，剧勤学问以干禄；吾肉非尔之食也。”由是赞益力学，举进士，为罗绍威判官；去为租庸使赵岩巡官，又为孔谦盐铁判官。明宗时，累迁中书舍人、御史中丞、刑部侍郎。守官以法，权豪不可干以私。 是时，秦王从荣握兵而骄，多过失，言事者请置师傅以辅道之。大臣畏王，不敢决其事，囚请王得自择，秦王即请赞，乃拜赞秘书监，为秦王傅。赞泣曰：“祸将至矣!”秦王所请王府元帅官属十余人，类多浮薄倾险之徒，日献谀谄以骄王，独赞从容讽谏，率以正道。秦王尝命宾客作文于坐中，赞自以师傅，耻与群小比伍，虽操笔勉强，有不悦之色。秦王恶之，后戒左右赞来不得通，赞亦不往，月一至府而已，退则杜门不交人事。 已而秦王果败死，唐大臣议王属官当坐者，冯道曰：“元帅判官刘赞与秦王非素好，而在职不逾月，詹事王居敏及刘赞皆以正直为王所恶，河南府判官司徒诩病告家居久，皆宜不与其谋。而谘议参军高辇与王最厚，辇法当死，其余可次第原减。”硃弘昭曰：“法有首从，今秦王夫妇男女皆死，而赞等止其一身幸矣!”道等难之。而冯赟亦争不可，赞等乃免死。于是论高辇死，而刘赞等十七人皆长流。 初，赞闻秦王败，即白衣驾驴以俟，人有告赞夺官而已，赞曰：“岂有天子冢嗣见杀，而宾僚夺官者乎，不死幸矣!”已而赞长流岚州。清泰二年，诏归田里，行至石会关，病卒。 （摘自新五代史） 19. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）。 A. 别以蔬食食赞于床下 食：给吃 B. 权豪不可干以私 干：冒犯、冲撞 C. 虽操笔勉强 虽：虽然 D. 唐大臣议王属宫当坐者 坐：论罪、定罪 20. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） A. 则勤学问以干禄 楚人伐宋以救郑 B. 敢以烦执事。 不敢决其事 C. 皆以正直为王所恶 以其无礼于晋 D. 乃拜赞秘书监 乃间令使谓秦穆公 21. 下列各组句子中全都说明刘赞品行高洁，不与恶势力同流合污的一组是（ ）。 守宫以法，权豪不可干以私；赞泣曰：“祸将至矣!”独赞从容讽谏，率以正道；初，赞闻秦王败，即白衣驾驴以俟虽操笔勉强，有不悦之色。 A. B. C. D. 22. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）。 A. 刘赞的父亲刘玭虽然只是个县令，却懂得教导孩子依靠自己的努力去取得相应的俸禄，刘赞做官以后奉公守法的高尚品质与刘玭从小的教育是分不开的。 B. 秦王府中的官员，都是一些阴险狡猾的人，秦王与他们臭味相投，却疏远正直的刘赞，刘赞终于招来了杀身之祸。 C. 秦王败死之后，虽然有很多人为刘赞求情，但是根据国家的法律，刘赞还是被流放了。 D. 当时朝廷中虽然有秦王君臣这样祸害国家人，但也有很多直言敢谏的大臣，冯道、硃弘昭、冯赟都站出来为刘赞说话。 【试题答案】 1. B。 “共”应念阴平。“朝”跟“夕”对举，念zho是对的。A项“说”通悦。C项“阙”作名词念qu，作动词念ju；“与”是多音字，表亲附之意时念上声，表参与时，念去声，通语气助词“欤”则念阳平。D项“逢”，因古人营养差，口腔和声带功能不如今人发达，轻唇音fng发不出，只能发重唇音png之类（所以很多保留古音人名、地名的读音均是这种现象）。“还”作动词表归去时，念hun，作副词，表仍然、更加，或表程度上还过得去时，念hi。不过在文言文中一般都念hun，有时通“旋”，念xun，如还风（旋风），还踵。 2. D。 “共”通“供”，“已”通“矣”，“说”通“悦”，“知”通“智”，“厌”通“餍”。 3. C。 A项“夫人”，即那个人，今指有一定地位者的妻子；B项“行李”指使者；D项“东道主”是指东方道路上的主人，现已演变为负责主办某事的人。 4. D。 两个“既”意为“已经”，两个“若”字都表假设，意为